Докладно висвітлено проблеми автоматизації банківської справи в Україні, США, країнах Західної Європи та Росії. Розглянуто питання застосування банківських розрахункових карток, банківського обслуговування, а також банківські системи електронних платежів, серед яких ISAOD, розроблена українською фірмою ІБІС. Окрему увагу приділено системам SWIFT і СЕП (система електронних платежів України). Проаналізовано головні аспекти безпеки електронних платежів.

Розглянуто питання побудови, принципів функціонування та програмного керування апаратними ресурсами персонального комп'ютера. Наведено спільну структурну схему та засоби підключення до системного інтерфейса, пояснено призначення сигналів зв'язку. Описано архітектуру пристрою, показано призначення його функціональних елементів. Визначено режими роботи та методи програмного керування засобами BIOS та MS-DOS, проаналізовано функціональну повноту даних засобів.

Рассмотрены вопросы построения, принципов функционирования и программного управления аппаратными ресурсами персонального компьютера. Приведены общая структурная схема и средства подключения к системному интерфейсу, разъяснено назначение сигналов связи. Описана архитектура устройства, показано назначение его функциональных элементов. Определены режимы работы и методы программного управления средствами BIOS и MS-DOS, проанализирована функциональная полнота данных средств.

Акцентовано увагу на можливості подачі навчального матеріалу на якісно новому рівні, наприклад, у вигляді електронних підручників. Розглянуто спробу Інституту інноваційних технологій і змісту освіти МОН України створити певну подібність стандарту, сформульовану в технічному завданні (ТЗ) на програмно-педагогічний засіб (ППЗ). Окреслено загальні компоненти цього програмного продукту. Зосереджено увагу, зокрема на конструкторі занять, завдяки якому викладач має змогу створювати власні лекції, практичні заняття, поповнювати їх власними тестовими завданнями. Запропоновано створити сайт МОН України з базами даних з предметів ПТО, у яких викладач може знайти атестований навчальний матеріал для своїх занять.

Наведено дані щодо забезпечення професійно-технічних навчальних закладів (ПТНЗ) України підручниками і навчальними посібниками. Звернено увагу на змістове наповнення і процес створення навчальної літератури: універсального автора (авторський колектив), який має поєднувати працю теоретиків і практиків; видавничий комплекс художньо-технічного оформлення, логіку конструкції книги, відповідність підручника міжнародним методичним вимогам; апробацію підручника; обов'язкову наявність у складі комісії з присвоєння грифу літератури для ПТНЗ представника Академії педагогічних наук України.