Розглянуто проблеми формування та розвитку естетичної активності дітей дошкільного віку як початкової ланки в системі самореалізації особистості. Визначено культурно-історичні передумови розвитку зазначеної категорії, що сприяє духовно-творчому становленню особистості. Розроблено систему критеріїв та рівнів сформованості естетичної активності дошкільників, що надають можливість визначити характер, зміст, форми її виявлення. Висвітлено тематику виховних заходів, що передбачає системне використання різних видів мистецтва, спрямованих на формування зазначеної властивості. Визначено параметри, що мають концептуальну значущість і підтверджують оптимальність апробованого змісту та методики формування естетичної активності дітей дошкільного віку засобами мистецтва.