Досліджено проблеми формування готовності майбутніх учителів до раціонально-критичного мислення у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін. Визначено сутність, структуру, критерії, показники та рівні готовності майбутніх учителів до такого мислення, а також теоретично обгрунтовано й експериментально-перевірено педагогічні умови її формування. Розроблено методику діагностики рівня сформованості готовності майбутніх учителів до раціонально-критичного мислення, що передбачає проведення анкетування, виконання тестів, розв'язання педагогічних задач і вирішення навчальних завдань.

Розглянуто проблему формування здібностей до критичного мислення у студентів як важливої умови їх професійної підготовки. Акцентовано увагу на доцільності використання проблемно-педагогічних ситуацій, які сприяють розвитку раціонально-критичних знань у студентів під час навчально-виховного процесу в педагогічних закладах.

Рассмотрена проблема формирования способностей к критическому мышлению у студентов как важное условие их профессиональной подготовки. Акцентировано внимание на целесообразности применения проблемно-педагогических ситуаций, которые содействуют развитию рационально-критических знаний у студентов во время учебно-воспитательного процесса в педагогических заведениях.

The problem of studentsТ critical thinking abilities formation as their professional training essential condition is considered. The attention is accented on application expedience of problem-pedagogical situations that assists the development of studentsТ ratio-critical knowledge during the educational process in pedagogical institutions

Індекс рубрикатора НБУВ: Л92-924

Рубрики:

Виробництво м'яса і м'ясних продуктів

Шифр НБУВ: Ж72108 Пошук видання у каталогах НБУВ