Досліджено психологічні умови розвитку професійної відповідальності майбутніх фахівців ракетно-космічної галузі, здійснено теоретичний аналіз наукових підходів дослідження проблеми в зарубіжній та вітчизняній психології. Визначено сутність поняття "професійна відповідальність майбутніх фахівців ракетно-космічної галузі"; теоретично обґрунтовано психологічні умови її розвитку у процесі професійної підготовки. Емпірично досліджено особливості та динаміку розвитку структурних компонентів професійної відповідальності студентів. Визначено критерії (засвоєння сутності професійної відповідальності; суб’єктивація мотивів та цінностей професійно відповідальної поведінки; осмисленість професійної діяльності), показники та рівні (низький, базовий, виконавчий, ініціативно- відповідальний) розвитку професійної відповідальності майбутніх фахівців ракетно-космічної галузі. Обґрунтовано модель та розроблено і апробовано психолого-педагогічну програму розвитку професійної відповідальності майбутніх фахівців ракетно-космічної галузі. Увагу приділено розвитку цілеспрямованості в умовах апробації експериментальної програми. Доведено її ефективність та доцільність впровадження до процесу професійної підготовки майбутніх фахівців технічного профілю.