Здійснено теоретичне узагальнення та практичне розв'язання наукової проблеми збереження здоров'я підростаючого покоління, утвердження здорового способу житгя учнів та їх позитивного ставлення до навколишнього середовища у процесі життєдіяльності. Одним із напрямів розв'язання даної проблеми є система фізичного виховання учнів у природному середовищі, спрямована на формування готовності школярів до пожиттєвої здоров'язабезпечуючої поведінки. Розроблено модель формування здоров'язабезпечуючої системи, яка містить мету, завдання, принципи, компоненти змісту, форми, методи та методичні прийоми, етапи та педагогічні умови її реалізації. Результати експериментального дослідження підтвердили ефективність створеної системи у навчально-виховному процесі збалансованості фінансових ресурсів держави в посттрансформаційній економіці. Розкрито економічну сутність збалансованості фінансових ресурсів держави та виявлено особливості формування інституціонального середовища в результаті трансформації економічної системи, обгрунтовано використання інструментів інституціонального регулювання збалансованості фінансових ресурсів держави. Виявлено та систематизовано інституціональні пастки в процесі формування та використання фінансових ресурсів держави. Розроблено концепцію інституціонального регулювання збалансованості фінансових ресурсів держави в посттрансформаційній економіці та показано економічний ефект від її реалізації.

Проаналізовано питання розкриття складу, структури та змісту методики навчання курсантів автоматизованим системам та засобам прикордонного контролю під час практичного навчання, обгрунтовано місце та значення кожного компонента.

Проанализированы вопросы раскрытия состава, структуры и содержания методики обучения курсантов автоматизированным системам и средствам пограничного контроля при практическом обучении, приведены обоснования места и значения каждого компонента.

This article analyzes the problem of disclosure of the composition, structure and content of teaching methods of training cadets to automated systems and means of border control during practical training, study location and value of each component.

Розглянуто процес проектування методики навчання курсантів автоматизованих систем і засобів прикордонного контролю у ВВНЗ, проведено моделювання процесу навчання курсантів на основі розробленої методики.

Рассмотрен процесс проектирования методики обучения курсантов автоматизированным системам и средствам пограничного контроля в ВВУЗ, проведено моделирование процесса обучения курсантов на основе разработанной методики.

This paper deals with the design process methodology training of automated systems and tools in border control in High Educational Establishment. It is carried out simulations of the learning process of students on the basis of the developed method.

Проаналізовано проблему розкриття складу та структури моделі міжпредметних зв'язків у процесі навчання курсантів дисциплін прикордонного контролю, визначено сукупність компонентів і їхній зміст, обґрунтовано місце та значення кожного компонента.

Проанализирована проблема расскрытия состава и структуры модели межпредметных связей при обучении курсантов дисциплинам пограничного контроля, определения совокупности компонентов и их содержания, обоснование места и значения каждого компонента.

This article analyzes the problem of disclosure and structure model interdisciplinary connections in teaching students subjects of border control, determining the aggregate components and their contents, study location and value of each component.

Вивчено проблему навчання майбутніх прикордонників застосовувати автоматизовані комплекси та технічні засоби прикордонного контролю та з'ясовано сучасний стан їх готовності до такого виду діяльності. Розроблено методику навчання майбутніх прикордонників з застосовувати автоматизовані комплекси та технічні засоби прикордонного контролю з урахуванням провідних ідей та положень забезпечення міжпредметних зв'язків дисциплін прикордонного контролю. Обгрунтовано теоретичну модель міжпредметних зв'язків дисциплін прикордонного контролю як організаційно-педагогічну основу методики навчання майбутніх прикордонників зазначеної спеціальності. Обгрунтовано також організаційно-педагогічні умови успішної реалізації міжпредметних зв'язків під час навчання майбутніх прикордонників застосовувати автоматизовані комплекси та технічні засоби прикордонного контролю. Експериментально перевірено ефективність методики навчання майбутніх прикордонників.

Індекс рубрикатора НБУВ: Д491.1/8

Рубрики:

Типи, види та групи ґрунтів

Шифр НБУВ: Ж24199 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Д312 + Б1(4УКР-4ДОН-2МАР)

Рубрики:

Геохімія природних процесів

Охорона природи. Екологія

Шифр НБУВ: Ж14166 Пошук видання у каталогах НБУВ