Розроблено методику навчання педагогічного веб-дизайну майбутніх учителів технологій. Здійснено наукове обгрунтування методики навчання педагогічного веб-дизайну у ВНЗ. Розкрито мету та зміст навчання майбутніх учителів технологій з педагогічного веб-дизайну в ВНЗ. Визначено структуру сучасного веб-дизайну, яка складається з інформаційної архітектури, художнього оформлення, технології створення, юзабіліті, SEO-оптимізації веб-сайту, а також основні тенденції розвитку веб-дизайну. Сформульовано поняття веб-компетентностей як складових інформатичних компетентностей. Розроблено трирівневу модель методики навчання педагогічного веб-дизайну майбутніх учителів технологій, яка охоплює соціально-педагогічний, науково-теоретичний і навчально-методичний рівні. Визначено рівні, які характеризують сформованість основних складових веб-компетентностей майбутніх учителів технологій. Експериментально підтверджено ефективність розробленої методики навчання веб-дизайну майбутніх учителів технологій, реалізація якої сприяє суттєвому підвищенню рівня веб-компетентностей майбутніх учителів технологій.

Проаналізовано основні теоретичні підходи до формування інституційної спроможності національних конкурентних відомств. Розглянуто інституційні проблеми, що перешкоджають розвитку ефективної конкурентної політики в Україні. Досліджено передумови підвищення дієвості національного конкурентного відомства України за умов європейської інтеграції. Запропоновано заходи, реалізація яких сприятиме підвищенню рівня інституційної спроможності Антимонопольного комітету України (АМКУ).