Розглянуто теоретико-методологічні засади та суперечності практики посилення глобалізаційних процесів та їх впливу на національні фінансові системи. Визначено закономірності, особливості та суперечності функціонування міжнародних фінансових інститутів, їх вплив і взаємозв'язок з інститутами національних фінансових систем. Проаналізовано соціально-економічні явища, пов'язані з інтеграційними процесами у сфері освіти, науки, розвитку законодавства.

Рассмотрены теоретико-методологические основы и противоречия практики усиления глобализационных процессов и их влияния на национальные финансовые системы. Определены закономерности, особенности и противоречия функционирования международных финансовых институтов, их влияние и взаимосвязь с институтами национальных финансовых систем. Проанализированы социально-экономические явления, связанные с интеграционными процессами в сфере образования, науки, развития законодательства.

Розглянуто питання формування інноваційних університетів як одного із головних елементів національної інноваційної системи. Наголошено на необхідності організації в її межах обміну знаннями між університетами, бізнесом, державними та громадськими організаціями, при цьому посилення такої взаємодії не повинно призвести до втрати, злиття чи поглинання жодної із складових. Окреслено напрями діяльності інноваційного університету з обміну знаннями, яку можна назвати „академічним капіталізмом”. Зазначено, щомодель „академічного капіталізму”, яка базується на формуванні інноваційних університетів, зберігає за державою роль головного „фінансиста” освіти й науки, що тісно пов’язане з результативністю науково-технічної діяльності. З огляду на важливість впливу наукових кадрів на формування інноваційних університетів, проаналізовано сучасний стан наукового потенціалу в Україні. Виявлено, що з одного боку, наукова спільнота України, яка є одним із головних стратегічних ресурсів держави, опинилась у стані жорсткої зовнішньої конкуренції, а з іншого - де факто механізм реалізації суспільного попиту на наукові дослідження та інноваційні технології не працює. Констатовано, що взаємодія науки, держави та бізнесу має бути спрямована на стимулювання подальшого розвитку сильних складових університетів.

Рассмотрены вопросы формирования инновационных университетов как одного из главных элементов национальной инновационной системы. Отмечена необходимость организации в ее рамках обмена знаниями между университетами, бизнесом, государственными и общественными организациями, при этом усиление такого взаимодействия не должно привести к потере, слиянию или поглощению одной из составляющих. Определены направления деятельности инновационного университета по обмену знаниями, которую можно назвать "академическим капитализмом". Отмечено, что модель "академического капитализма", которая базируется на формировании инновационных университетов, сохраняет за государством роль главного "финансиста" образования и науки, что тесно связано с результативностью научно-технической деятельности. Учитывая важность влияния научных кадров на формирование инновационных университетов, сделан анализ существующего положения научного потенциала в Украине. Выявлено, что с одной стороны, научное сообщество Украины, которое является одним из главных стратегических ресурсов государства, оказалась в состоянии жесткой внешней конкуренции, а с другой - де факто механизм реализации общественного спроса на научные исследования и инновационные технологии не работает. Констатировано, что взаимодействие науки, государства и бизнеса должно быть направлено на стимулирование дальнейшего развития сильных сторон университетов.

The formation of innovation universities is being considered as one of the main elements of the national innovation system. The authors believe that the enhancing of interaction of science, the state and business in this process is to stimulate further development of the universities’ strong points.

Розглянуто особливості організації системи вищої освіти в Німеччині. Проведено паралелі з системою підготовки фахівців в Україні, зважаючи на можливості використання досвіду Німеччини.

Рассмотрены особенности организации системы высшего образования в Германии. Проведены параллели с системой подготовки специалистов в Украине с учетом возможностей использования опыта Германии.

The article deals with the features of the organization of system of higher education in Germany. Parallels with system of preparation of experts carried out in to Ukraine in connection with possible mastering of experience of Germany.