Зазначено, що правильне й усебічне сприйняття змісту написаного на сьогодні є неабиякою проблемою. Розглянуто питання сприйняття текстів навчальних видань із позицій шрифтової унормованості та роль шрифтів у комунікативній системі тексту підручників.