Розглянуто мистецтво як фактор формування емоційної культури студентів. Мистецтво виступає засобом виховання духовності та емоційності.

Надано основні етапи розвитку дошкільного виховання в Україні у другій половині ХХ ст.; показано систему розвитку дошкільного виховання у хронологічному порядку; висвітлено основні документи щодо суспільного дошкільного виховання ХХ ст.

Увагу приділено вирішенню проблеми розвитку дошкільної освіти в Польщі середини XX - початку XXI ст. Досліджено розвиток теорії та практики дошкільної освіти Польщі в єдності цілей, принципів, завдань змісту, організаційних форм і методичних засад її реалізації. З'ясовано особливості розвитку польської дошкільної освіти (пріоритетність дошкільної освіти в польському суспільстві; розроблення й упровадження національних освітніх стандартів дошкільної освіти; зміцнення демократії та гуманності в підходах до розвитку, виховання й навчання дітей дошкільного віку; пошук інновацій в організації педагогічного процесу в дошкільних установах). Обгрунтовано концептуальні засади дошкільної освіти Польщі, охарактеризовано специфіку функціонування польської системи дошкільної освіти. Проведено порівняльний аналіз дошкільної освіти України та Польщі, вивчено польський досвід з організації дошкільної освіти. На підставі порівняльно-педагогічного аналізу змісту, форм і методів організації навчального процесу фахівців у сфері дошкільної освіти в педагогічних університетах Польщі та України обгрунтовано рекомендації для творчого використання прогресивних ідей польського досвіду з підготовки студентів дошкільного напряму у ВНЗ України.