Вперше здійснено розробку та обґрунтування концепції національного суспільного вибору інноваційної конфігурації сучасних знань в глобальній системі координат та запропоновано комплекс теоретико-методологічних підходів до забезпечення кардинальних змін в системі соціально-економічних структур у процесі креативного перетворення класичних засад суспільного розвитку на принципи функціонування сучасної економіки знань. Вперше у межах соціально-філософського пізнання визначено конфігурований синергетичний ефект інноваційного процесу формування сучасної системи знань в Україні як складний соціальний акт, що включає в себе аналіз таких ключових компетенцій як інтегральна інформаційно-технологічна модель досліджень, науково-педагогічні технології навчання, особистісно-професійну компетентність самого фахівця та новітні механізми, методи і засоби системи управління сучасної науково-дослідницької сфери. Представлено механізм їх взаємодії з обов’язковим урахуванням особливостей національно-смислового поля та типу культури відповідного суспільного виробництва та можливості отримання ефективного результату його практичного використання. Особлива увага приділяється аналізу стратегії освітньо-інноваційного процесу в Україні, з’ясуванню механізмів і проєктів її реалізації в умовах постсучасного світу. Визначено базові показники інноваційного характеру процесів та доведено амбівалентну природу взаємодії зазначених феноменів з конкретним навчально-виховним простором.

Надано тематику трансформаційної природи сучасних знань як багатовимірний вияв соціальної реальності завдяки описовій та нормативно-ціннісній ідентифікації. Вони є складовими загальної дії механізму осмислення дійсності, а сам механізм функціонує виключно завдяки діалогічному характеру взаємодії дискретно-дискурсивної та образно-цілісної підсистем. Запропоновано аналіз процесу перетворення неповного знання на необхідно-істинне твердження за допомогою двох взаємозалежних диференційованих підходів. Зазначена динаміка осмислення відтворюється у процесі накопичення і розвитку наукового знання, а також у практиці співвідношенні чуттєвого та раціонального, емпіричного та теоретичного рівнів пізнання.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ю223.23

Рубрики:

Пізнання та інформація. Пізнання і комунікація

Шифр НБУВ: РА443407 Пошук видання у каталогах НБУВ