Вперше за допомогою психолінгвістичних, структурних і квантитативних методів здійснено комплексний аналіз символічних значень і функціонального навантаження у тексті англійських початкових звукосполучень приголосних. З використанням квантитавних методів побудовано фоносемантичне поле, що відображає парадигматичні зв'язки між досліджуваними фоносполученнями. Вперше встановлено семантичні ознаки всіх тридцяти початкових приголосних сполучень сучасної англійської мови та доведено існування залежності між вживанням певних звукокомплексів та конотацією тексту. На підставі одержаних даних обгрунтовано припущення про обумовленість підвищення інтенсивності використання початкових сполучень не лише явищем звукового символізму, але й частотою вживання певних слів. Виведено формулу для знаходження фонетичного значення поетичних, прозових та публіцистичних текстів на основі досліджуваних словосполучень.

Розглянуто методичні аспекти використання математичних систем навчального призначення, розроблених НДІ інформаційних технологій Херсонського державного університету на практичних заняттях з методики викладання математики для студентів напряму "Математика" з метою формування алгоритмічного стилю мислення.

Рассмотрены концептуальные основы международных финансовых сравнений. Показано, что комплексный подход к оценке финансовых систем, ориентированный на качественную характеристику институционального климата, позволяет весьма свободно манипулировать результатами. Подчеркиваются преимущества количественного подхода, апеллирующего к статистическим сведениям о функционировании финансовых рынков и финансовых институтов.