Висвітлено питання формування особистості дитини, навчання дітей творчо мислити, виховання активного ставлення до здобуття знань, розвиток інтелектуальних і творчих здібностей. Приділено увагу розкриттю педагогічних особливостей розвитку логічного мислення дошкільників. Обгрунтовано сенситивність цього періоду щодо розвитку даного виду мислення.

Розглянуто проблему розвитку логічного мислення у старших дошкільників. Обгрунтовано педагогічні умови розвитку логічного мислення у старших дошкільників (взаємозв'язок змісту пізнавальної, мовленнєвої й ігрової діяльності дітей; наявність інформаційно-методичного супроводу розвитку логічного мислення дітей; занурення дітей в активну пізнавально-дослідницьку діяльність). Визначено зміст поняття "логічне мислення у старших дошкільників". Уточнено поняття "розумові операції". Виявлено критерії (гносеологічний, конструктивний, мовленнєво-мислительний, оцінно-рефлексивний), показники та охарактеризовано рівні (достатній, вище задовільного, задовільний, низький) розвитку логічного мислення у старших дошкільників. Розроблено модель, що містить етапи (інформаційно-збагачувальний, репродуктивно-діяльнісний, креативно-дослідницький, оцінно-рефлексивний), форми та методи роботи з реалізації педагогічних умов розвитку логічного мислення дітей старшого дошкільного віку.

Розглянуто питання організації цивільного захисту в Україні, класифікації надзвичайних ситуацій (НС), захисту населення за НС. Охарактеризовано НС техногенного, природного, соціального та воєнного характеру. Увагу приділено проведенню аварійно-рятувальних робіт, методиці визначення осередків ураження у випадку вибуху газо- або пароповітряної суміші, методиці визначення режимів поведінки людей на зараженій місцевості після аварії на АЕС.

Викладено педагогічні умови розвитку логічного мислення у старших дошкільників, виходячи з основних напрямів розвитку освіти, визначених "Національною стратегією розвитку освіти в Україні на 2012 - 2021 роки", Базовим компонентом дошкільної освіти та Законом України "Про дошкільну освіту". Висвітлено особливості розвитку мислення в дітей дошкільного віку. Розглянуто створення умов та ігрових ситуацій як засіб впливу на розвиток логіки дитини в дошкільному віці. Наведено методичні рекомендації та поради з організації розвивально-виховного процесу в дошкільному закладі протягом дня, креативного, емоційно-ціннісного, мовленнєвого, художньо-естетичного, соціально-морального та пізнавального розвитку дитини як творчої особистості майбутнього громадянина України.

Теоретично узагальнено та наведено нове вирішення наукової проблеми з підвищення ефективності селекційного процесу цикорію коренеплідного за використання біотехнологічної ланки. Охарактеризовано умови ведення клітинної селекції на стійкість до сольового стресу та дії іонів барію. Показано можливість отримання рослин-регенерантів резистентних до абіотичних чинників, зокрема, засолення, посухи та дії важких металів. Висвітлено основні прийоми клітинної селекції, інноваційні розробки вітчизняних і зарубіжних вчених. Розглянуто застосування біотехнологічних методів у селекції рослин на стійкість до дії стресових чинників, а саме цикорію коренеплідного. Досліджено морфогенну активність стійких до стресових чинників клітинних ліній цикорію коренеплідного та отримання рослин-регенерантів. Наведено характеристику створеного біотехнологічними методами рослинного матеріалу цикорію коренеплідного.

Вирішено завдання удосконалення технології створення стійкого до засолення та осмотичного стресу вихідного матеріалу рижію ярого за використання в технологічній схемі клітинної селекції. Розроблено технологію отримання стерильної культури рижію ярого: підібрано умови стерилізації експлантів, модифіковано живильне середовище для індукування, пасажування і морфогенезу калюсної тканини та мікроклонального розмноження рослинного матеріалу. Встановлено стресовий вплив хлориду натрію та маніту на калюсну тканину рижію ярого і підібрано оптимальні концентрації селективних чинників для проведення добору in vitro. Розроблено та проведено багатоступеневу клітинну селекцію на стійкість до хлориду натрію, що дозволило отримати стійкий до 1,5 % засолення вихідний матеріал. Доведено можливість збереження ознаки стійкості біоматеріалу за переходу з клітинного рівня на рівень інтактної рослини і показано спадковість стійкості до стресового чинника, що підтверджує генетичну природу змін, які відбуваються за проведення добору in vitro. Встановлено комплексну стійкість солестійких рослинних ліній до осмотичного стресу. Проведено оцінку отриманих методом клітинної селекції стійких сомаклональних ліній в умовах ех vitro за комплексом біологічних та господарсько-цінних ознак. Виділено селекційні зразки (С-87-7, С-121-2, П-46-5 та П-646-3) з високою індивідуальною насіннєвою продуктивністю, що можуть використовуватись вихідним матеріалом для створення високопродуктивних сортів рижію ярого, стійких до несприятливих чинників навколишнього середовища.