Визначено та обгрунтовано шляхи поєднання на уроках образотворчого мистецтва знань із навчальних предметів та потенційних можливостей різних видів мистецтва. З метою реалізації міжпредметних і міжмистецьких зв'язків висвітлено та охарактеризовано основні методи інтеграції змісту навчальних предметів і видів мистецтв. Розглянуто психологічні передумови комплексного навчання образотворчого мистецтва, а саме: чуттєві, уявно-образні, раціонально-логічні, творчо-інтуїтивні, аспекти пізнання. Окреслено варіант вирішення проблеми змістового компоненту з обмеженими часовими рамками уроку. Домінуючим фактором естетико-виховного впливу мистецтва на школярів є особистість вчителя, його особистісна духовна культура.