Розглянуто сутність соціології як науки, визначено етапи її розвитку. Проаналізовано діяльність головних шкіл соціології, викладено засади окремих галузевих соціологічних теорій. Розкрито суть понять економічної свідомостї, організаційної культури, молоді, соціальних конфліктів, суспільства. Визначено основні функції економіки, показано значення мотивації праці. Охарактеризовано типового сучасного керівника, встановлено джерела конфліктів в Україні. Запропоновано класифікацію соціологічних досліджень, а також методи спостереження, соціального експерименту, аналізу документів.

Рассмотрена сущность социологии как науки, определены этапы ее развития. Проанализирована деятельность главных школ социологии, изложены основы отдельных отраслевых социологических теорий. Раскрыта сущность понятий экономического сознания, организационной культуры, молодежи, социальных конфликтов, общества. Определены основные функции экономики, показано значение мотивации труда. Охарактеризован типовой современный руководитель, установлены источники конфликтов в Украине. Предложены классификация социологическимх исследований, а также методы наблюдения, социального эксперимента и анализа документов.

Висвітлено сутність конфліктів та методи їх регулювання. Викладено теоретичні положення стосовно особливостей підбору кадрів за ринкових умов. Проаналізовано соціально-психологічні аспекти соціальної психології та деякі характерні особливості міжособистісних взаємин, форми та критерії ефективності спілкування. Детально охарактеризовано причини виникнення інженерної психології, її методологічні засади, досліджено економічні проблеми на сучасному етапі. Розглянуто теоретичні основи психології управління, переговорного процесу, реклами.

Розкрито основні риси та закономірності викладання, проаналізовано особливості формування його ідейних установок на сучасному етапі розвитку суспільства. Розглянуто теоретичні та методичні засади навчання та педагогічної психології, а також головні напрямки розвитку педагогічної думки. Наведено психологічний аналіз управління учбовою діяльністю, розкрито суть поняття про методи педагогічної психології. Визначено психолого-педагогічні функції виховної роботи.

Раскрыты основные черты и закономерности преподавания, проанализированы особенности формирования его идейных установок на современном этапе развития общества. Рассмотрены теоретические и методические основы образования и педагогической психологии, а также главные направления развития педагогической мысли. Проведен психологический анализ управления учебной деятельностью, раскрыто содержание понятия о методах психологической подготовки. Определены психолого-педагогические функции воспитательной работы.

Рассмотрена сущность социологии как науки. Основное внимание уделено классическим и современным теориям социологии. Раскрыто содержание отдельных отраслевых социологий. Приведены важнейшие социологические понятия и термины.

Викладено методологічні основи психології та педагогіки. Описано біопсихічні та психосоціальні особливості людини, проаналізовано її розвиток, формування свого "Я". Висвітлено механізм мотивації, формування міжособистісних стосунків.

Изложены методологические основы психологии и педагогики. Описаны биопсихические и психосоциальные особенности человека, проанализированы его развитие, формирование своего "Я". Освещены механизм мотивации, формирование межличностных отношений.

Розкрито сутність наук "психологія" та "педагогіка". Висвітлено основні питання з функціонування механізму психіки людини, а також рівні її вияву (свідомий та несвідомий). Розкрито сутність і зміст психічних процесів, станів і властивостей особистості, охарактеризовано її розвиток. Проаналізовано процеси формування власного "Я" та встановлення міжособистісних стосунків. Висвітлено сучасні основні тенденції, процеси управління та самоуправління навчальною діяльністю.

Висвітлено методологічні основи психології та педагогіки, розкрито механізм розвитку психіки, визначено її рівні (свідомий і несвідомий). Описано психічні процеси, стани та властивості особистості, її розвиток, формування міжособистісних взаємовідносин. Висвітлено сучасні освітні тенденції та технології, форми організації навчання й їх розвиток, психолого-педагогічні функції виховної роботи, особливості управління та самоуправління навчальною діяльністю.

Изложены методологические основы психологии и педагогики, раскрыт механизм развития психики, определены её уровни (осознанный и неосознанный). Описаны психические процессы, состояния и свойства личности, её развитие, формирование межличностных взаимоотношений. Освещены современные образовательные тенденции и технологии, формы организации обучения и их развитие, психолого-педагогические функции воспитательной работы, особенности управления и самоуправления учебной деятельностью.

Раскрыты сущность понятий "психология" и "педагогика", функционирование механизма психики человека и ее развитие. Иследованы уровни проявлення психики (сознательный и неосознаваемый). Определены сущность и содержание психических процессов, состояний и свойств личности, проанализированы их развитие, формирование своего "Я", установление межличностных отношений. Описаны современные образовательные технологии, процессы управления и самоуправления учебной деятельностью. Внимание уделено организации самостоятельной научно-познавательной деятельности студентов.