Наведено відомості з історії розвитку туризму та краєзнавства у Галичині. Охарактеризовано історико-культурні та природно-рекреаційні ресурси Івано-Франківщини. Розкрито значення туристсько-краєзнавчої діяльності як засобу виховання та формування світогляду школярів, розглянуто її зміст і форми. Проаналізовано особливості організації роботи туристсько-краєзнавчих гуртків, товариств, клубів, шкільних музеїв, обгрунтовано рекомендації щодо проведення екскурсій, краєзнавчих вікторин, туристських походів та експедицій, злетів і змагань.

Освещена история развития туризма и краеведения в Галиции. Охарактеризованы историко-культурные и природно-рекреационные ресурсы Ивано-Фарнковской области. Раскрыто значение туристско-краеведческой деятельности как средства воспитания и формирования мировоззрения школьников, рассмотрены ее содержание и формы. Проанализированы особенности организации работы туристско-краеведческих кружков, обществ, клубов, школьных музеев, обоснованы рекомендации по проведению экскурсий, краеведческих викторин, туристических походов и экспедиций, слетов и соревнований.

Розглянуто туристично-краєзнавчу роботу, яка дає можливість виявити основні інтереси дітей, сприяє розвитку дослідницьких здібностей учнів. До участі в туристично-краєзнавчих заходах залучаються вчителі шкіл, а також спеціалісти туристично-краєзнавчої діяльності позашкільних закладів області.

Розглянуто загальну характеристику туристсько-краєзнавчих ресурсів Івано-Франківської області та необхідність використання їх у дитячо-юнацькому туризмі. Описано пішохідні та велосипедні туристичні маршрути.

Вперше обгрунтовано педагогічні умови патріотичного виховання учнів основної школи засобами туристсько-краєзнавчої роботи (цілеспрямована підготовка педагогів до використання туристсько-краєзнавчої роботи у патріотичному вихованні школярів; вдосконалення змісту туристсько-краєзнавчої діяльності учнів основної школи, спрямованої на вивчення культури, історії України, державницьких традицій та боротьби українського народу за державну незалежність протягом свого історичного шляху; урізноманітнення форм і методів патріотичного виховання підлітків під час організації туристсько-краєзнавчої діяльності). Визначено критерії та показники патріотичної вихованості підлітків засобами туристсько-краєзнавчої діяльності. Уточнено зміст понять "патріотизм", "туристсько-краєзнавча робота", "патріотичне виховання учнів основної школи засобами туристсько-краєзнавчої роботи". Вдосконалено діагностику вивчення рівня патріотичної вихованості на основі використання комплексу методик і методів. Набули подальшого розвитку положення щодо можливостей використання різних видів і форм туристсько-краєзнавчої роботи у патріотичному вихованні підлітків.