Індекс рубрикатора НБУВ: Р627.016.1-3

Рубрики:

Менінгіти

Шифр НБУВ: Ж16999 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Необходимость глубокого изучения токсоплазмоза обусловлена значительной ролью как врожденной, так и постнатальной инфекции в патологии человека. Поражение центральной нервной системы, глаз, сердца, трансплацентарная передача инфекции, негативное влияние на беременность и развивающийся плод, хроническое и многолетнее течение, высокая вероятность инвалидизации выделяют токсоплазмоз как серьезную медицинскую и социальную проблему.

Отмечено, что листериоз - инфекционное заболевание человека и животных, вызываемое листериями и характеризующееся множеством источников инфекции, разнообразием путей и факторов передачи возбудителя, полиморфизмом клинических проявлений, высокой летальностью у новорожденных и лиц с иммунодефицитами. Листериоз встречается во всех странах мира. По данным ВОЗ, в 1990 г. зарегистрировано 1 167 случаев листериоза, подтвержденного выделением возбудителя. В странах Европы наблюдались 818 случаев, в Северной Америке - 197, Южной Америке - 17, Океании - 65, Азии - 69 и в Африке - 1. Смертность колебалась от 5 до 33 %. Среди умерших - 147 новорожденных; 24,8 % летальных исходов приходились на детей до 2-х мес. и 34,9 % - на лиц старше 60-ти лет. Конечно, выявляют и регистрируют далеко не все случаи листериоза человека.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р267.82

Рубрики:

Кліщі як перенощики хвороб

Шифр НБУВ: Ж16788 Пошук видання у каталогах НБУВ 

З використанням комплексу клініко-психопатологічних, клініко-статистичних і експериментально-патопсихологічних методів вивчено в динаміці та детально описано клініку посттравматичних стресових розладів (ПТСР), на етапах дебюту, розгорнутої картини розладу та стадії його клінічного ускладнення - стійких змін особистості після перенесеного переживання (СЗОППКП), запропоновано критерії диференціальної діагностики. Встановлено достовірну кореляцію між певними типами дебюту та клінічними варіантами перебігу ПТСР. Показано, що серед комплексу чинників, які сприяють виникненню ПТСР, одну з провідних позицій займають певні типи вираженої акцентуації особистості. У випадку несприятливого перебігу ПТСР майже у третини пацієнтів розвиваються СЗОППКП, які можуть мати певні клінічні варіанти перебігу. Визначено, що рання диференційна діагностика на етапі дебюту та встановлення клінічного прогнозу ПТСР за розробленими критеріями його клінічних варіантів сприятиме створенню оптимальних комплексів лікувально-профілактичних заходів.

Розглянуто узагальнувальну модель обчислення показника рівня конкурентоспроможності будівельного підприємства, з урахуванням зовнішніх і внутрішніх важелів забезпечення конкурентоспроможності, на основі використання двоїстих оцінок, побудовано та впроваджено економічні моделі, що відображають вплив факторів виробництва на показники рівня конкурентоспроможності будівельної організації й обгрунтуванням вибору оптимальних управлінських рішень для досягнення бажаних економічних результатів будівельної організації. Створено науково-практичний інструмент пошуку резервів зростання конкурентоспроможності будівельної організації та підняття рівня її іміджу як надійного партнера по забезпеченню її зобов'язань в інвестиційному процесі.

Визначено завдання уроків читання в навчанні молодших школярів з затримкою психічного розвитку (ЗПР). Висвітлено смисловий та технічний аспекти читання. Вказано на різновиди способу читання. Обгрунтовано зміст та розкрито ключові поняття декількох тем програми для учнів з ЗПР для І класу. Наголошено на особливостях формування навчальних досягнень у учнів та особливостях здійснення з ними інтенсивної педагогічної корекції. Надано методичні рекомендації педагогам щодо вирішення важливих завдань уроків читання: виявлення в учнів розуміння змісту тексту, розвиток емоційної сфери дітей, формування у дітей уяви тощо. Розглянуто компонент навички читання - виразність читання та способи роботи над ним.

Розглянуто особливості розвитку процесу читання в учнів початкової школи інтенсивної педагогічної корекції, обгрунтовано необхідність розвитку таких форм мовленнєвої діяльності: звуковий аналіз, звуковимова, читання, письмо. Охарактеризовано труднощі у виробленні навичок читання, зумовлених особливостями розвитку пізнавальної діяльності дітей. Проаналізовано змістовий компонент підручників "Читанка" для I - III класів, відмічено особливості читання дітей із ЗПР, рекомендовано поєднувати корекційно-розвивальну роботу з глибоким і всебічним аналізом тексту з удосконаленням чуттєвого досвіду дитини: виявляти смислові зв'язки між фактами і подіями, виділяти основну думку всього оповідання та його закінчених частин, встановлювати зв'язки між окремими висловами, реченнями, частинами тексту. Доведено необхідність додаткової корекційної роботи з дітьми для активізації їх мисленнєвої та мовної діяльності.

Рассмотрены особенности развития процесса чтения в учащихся начальной школы интенсивной педагогической коррекции, обоснована необходимость развития таких форм речевой деятельности: звуковой анализ, звукопроизношение, чтение, письмо. Охарактеризованы трудности в выработке навыков чтения, обусловленные спецификой развития познавательной деятельности детей. Проанализирован содержательный компонент учебников для I - III классов. Отмечены особенности чтения детей с ЗПР, рекомендовано сочетать коррекционно-развивающую работу с глубоким и всесторонним анализом текста с совершенствованием чувственного опыта ребенка: выявление смысловых связей между фактами и событиями, выделение основной идеи всего рассказа и его законченных частей, установление связи между отдельными высказываниями, предложениями, частями текста. Итак, доказана необходимость дополнительной коррекционной работы с детьми для активизации их мыслительной и речевой деятельности.

The article revealed some peculiarities of the process of reading in primary school students to the teaching and orientation correction correction-development exercises to improve it. Significant role in the mental-speech development of children newlyassigned textbook reading for grades I - III.

Визначено зовнішні та внутрішні передумови розвитку у дітей із затриманням психічного розвитку (ЗПР) середньої шкільної ланки інтересу до читання. Запропоновано заходи, що сприяють розвитку в учнів цієї категорії бажання самостійно читати. Відзначено, що читання збагачує мову учнів, сприяє розвитку їх мислення, уяви, впливає на розвиток їх моральних та естетичних якостей. Дослідження свідчать, що у цієї категорії дітей є недорозвиненим фонематичний слух, відстає як техніка читання, так і розуміння прочитаного. Встановлено, як апробовані засоби активізації читацьких інтересів впливають на дітей.

Определены внешние и внутренние предпосылки развития у детей с задержкой психического развития (ЗПР) среднего школьного звена интереса к чтению. Предложены мероприятия, способствующие развитию у учащихся этой категории желания самостоятельно читать. Отмечено, что чтение обогащает язык учащихся, способствует развитию их мышления, воображения, влияет на развитие нравственных и эстетических качеств. Исследования показывают, что у этой категории детей является недоразвитым фонематический слух, отстаеткак техника чтения, так и понимание прочитанного. Установлено как апробированные средства активизации читательских интересов влияют на детей.

Defined by the external and internal conditions in children with mental retardation (mental retardation), secondary school level of interest in reading. The measures that contribute to the development of the students in this category, the desire to read independently. It is noted that reading enriches students' language, contributes to the development of their thinking and imagination, affect the development of their moral and aesthetic qualities. Studies show that children in this category is underdeveloped phonemic hearing, as the technology behind reading and reading comprehension. It was established as a proven means to enhance readers' interests affect children.

Досліджено смислову сферу майбутніх учителів. Апробовано методику вичерпних смислів у Житомирському державному університеті ім. І. Франка. Висвітлено 5 основних підходів стосовно дослідження смислової реальності. Наголошено, що інтеграція цінностей та смислів у систему, що перетворюється в онтогенезі у засіб регуляції поведінки людини, визначає її особистісний розвиток, успішність у соціальній адаптації та у різних видах діяльності.

Проаналізовано психологічні аспекти організації діалогового навчання у педагогічному ВНЗ.

Проанализировано психологические аспекты организации диалогового обучения в педвузе.

The article considers psychological aspects of the organization of dialogical studies in higher educational institution.

Здійснено аналітичне дослідження невизначеностей складових компонентів каналу для вимірювання показників якості електроенергії, що є складовою частиною cистеми контролю і управління якості електроенергії. Враховані гранично допустимі значення, якими нормуються показники якості електроенергії. Досліджено зміну значень метрологічних характеристик, що зумовлені змінами впливових величин та їх нормування встановленням симетричних меж допустимих значень основної відносної похибки. Складено бюджет невизначеності системи контролю якості показнаків електроенергії.

Проаналізовано сучасні мовно-літературні підходи до трактування терміну концепт. Висвітлено поняття художній концепт як симбіоз індивідуально-авторських рефлексій та елементів національно-художньої картини світу. На матеріалі п'єси "Анна Крісті" Ю. О'Ніла простежено особливості авторської інтерпретації концепту AMERICAN DREAM. Доведено, що імплементація концепту відбувається через вербальне вираження емоцій і відчуттів героїв як смислових маркерів.

Здійснено теоретичний і методичний аналіз безпеки національної економіки країни та підприємств будівництва. Проведено діагностику передумов, наслідків, форм і методів регулювання інвестиційної безпеки на макро- та мікрорівні. Увагу приділено проектуванню алгоритмів мінімізації ризику на всіх етапах інвестиційно-будівельного процесу, а також розробці інноваційних моделей на основі штучного інтелекту для системної протидії дефіциту ресурсного забезпечення, боргової та фінансової стійкості підрядних підприємств. Наведено рішення науково-практичної проблеми формування ефективного механізму управління матеріальними, інформаційними та фінансовими потоками, які забезпечують процеси створення будівельної продукції та пов'язані з ними ланцюги створення цінності. Запропоновано авторську методику діагностики фінансової безпеки підприємств будівництва, а також обгрунтовано цілісну сукупність критеріїв ефективності управління фінансами суб'єктів підприємництва будівельної галузі. Наведено розробки щодо обгрунтування інвестиційних рішень, до виконання яких безпосередньо залучаються підрядні підприємства. Розкрито особливості послаблення загроз фінансової безпеки в будівництві через механізм страхової діяльності. Надано рекомендації щодо покращення системи обліку, фінансового забезпечення діяльності будівельних підприємств, впровадження у цей процес вартісного інжинірингу.

Проаналізовано типологічні та поетикальні виразники художнього світу М. Куліша та Ю. О'Ніла, в яких концентрується стильова та світоглядна своєрідність, формуючи основу для порівняльних інтерпретацій. Систематизовано теоретичні напрацювання щодо жанрових модифікацій драми кінця XIX - перших десятиліть XX ст. Визначено специфіку та національні особливості розвитку української драматургії в контексті європейської ново драматичного руху. Виокремлено етапи розвитку американської драми у їхньому зіставленні з європейськими та українськими аналогами. Досліджено типологію драматичного конфлікту п’єс М. Куліша та Ю. О'Ніла на ідейно- тематичному та сюжетно-композиційному рівнях. Проаналізовано проблему морального вибору в контексті трагедії “пропащої жінки”. Досліджено просторові моделі світу крізь призму бінарних опозицій “свій / чужий”, “закритий / відкритий”. Охарактеризовано особливості авторських інтерпретації топосу дороги. Доведено, що М. Куліш та Ю. О'Ніл у творчому доробку поєднували експресіоністську поетику з національними елементами та набутками класичної драматургії.