Подано коротку історію і підходи до формування концепції бібліотекознавства як науки. Висловлено критичні зауваження щодо концепції Ю. М. Столярова, яка в даний час є основною. Наведено думки деяких учених-бібліотекознавців.

Изложено краткую историю и подходы к формированию концепции библиотековедения как науки. Высказано критические замечания в адрес концепции Ю. Н. Столярова, являющейся в настоящее время основной. Приведены мнения некоторых ученых-библиотековедов.

The brief history and approaches towards the concept of library science are discussed. The paper criticizes Yuri Stolyrov's dominating concept. Several opinions of library scientists are referred to.

Освещены проблемы библиотечного образования в условиях внедрения новейших компьютерных технологий. Подчеркнута необходимость подготовки специалистов с учетом овладения новыми информационными и социальными технологиями.

Визначення об'єкта бібліотекознавства - найголовніше питання нашої науки. З 1980-х рр. ствердилося уявлення про те, що об'єктом бібліотекознавства є "бібліотека як сукупність 4-х структурних елементів: книги, читача, бібліотекаря, матеріально-технічної бази". Сьогодні ця концепція не зовсім відповідає потребам подальшого розвитку науки, необхідності осмислення активного розвитку бібліотеки як соціального та інформаційного інституту. Проаналізовано інші, більш перспективні уявлення про об'єкт бібліотекознавства, що відповідають сучасності.

Определение объекта библиотековедения - главнейший вопрос нашей науки. С 80-х гг. ХХ в. утвердилось представление о том, что объектом библиотековедения является "библиотека как совокупность 4-х структурных элементов: книги, читателя, библиотекаря, материально-технической базы".Сегодня эта концепция не вполне отвечает потребностям дальнейшего развития науки,необходимости осмысления активного развития библиотеки как социального и информационного института. Проведен анализ других, более перспективных и отвечающих современности представлений об объекте библиотековедения.

The most important task of our science is to define the object of librarianship. Since the 80-ies of the lastcentury it is believed that the object of the librarianship is "library as a combination of 4 structural elements:books, a patron, a librarianand physical infrastructure".Today this concept doesn't fully correspond to the needs of future development, to the necessity to conceptualisethe active development of a library as a social and informational institution. The publication providesthe analyses of other notions of a librarianship object, that are more promising and up-to-date.

Осмислено процеси глобалізації, які відбуваються також і у сфері читання. Порівняно основні характеристики читання у різних країнах. Читання розглянуто як комунікативний процес, який формує загальні культурні норми і сприяє взаєморозумінню між людьми і націями.

Осмыслен процессы глобализации, происходящие, в числе прочего, и в сфере чтения. Сравнены основные характеристики чтения в разных странах. Чтение рассмотрено как коммуникативный процесс, формирующий общие культурные нормы и способствующий взаимопониманию людей и наций.

This paper is an attempt to comprehend globalization processes that are taking place in various fields, including reading. The main features of reading in different countries are compared. Reading is considered as a communication process that forms general cultural standards and contributes to the establishing of understanding between individuals and nations.