Розглянуто питання теорії та методики організації проектно-дослідницької діяльності з хімічних дисциплін у загальноосвітніх і вищих навчальних закладах. Висвітлено історичні аспекти розвитку методу проектів у світовій педагогічній науці. Розкрито сутність проектної технології навчання, наведено типологію навчальних проектів з хімічних дисциплін. Проаналізовано дидактичні особливості науково-дослідницьких проектних завдань. Наведено загальну характеристику організаційно-методичного забезпечення проектно-дослідницької діяльності старшокласників і студентів з хімічних дисциплін, визначено роль педагога у даному процесі. Розглянуто досвід організації науково-дослідних проектів студентів з дисциплін хімічного циклу за умов кредитно-модульної системи навчання. Запропоновано методику оцінювання, контролю й аналізу проектної діяльності.

Рассмотрены вопросы теории и методики организации проектно-исследовательской деятельности по химическим дисциплинам в общеообразовательных и высших учебных заведениях. Освещены исторические аспекты развития метода проектов в мировой педагогической науке. Раскрыта сущность проектной технологии обучения, приведена типология учебных проектов по химическим дисциплинами. Проанализированы дидактические особенности научно-исследовательских проектных заданий. Приведена общая характеристика организационно-методического обеспечения проектно-исследовательской деятельности старшеклассников и студентов по химическим дисциплинам, определена роль педагога в данном процессе. Рассмотрен опыт организации научно-исследовательских проектов студентов по дисциплинам химического цикла в условиях кредитно-модульной системы обучения. Приведены методики оценивания, контроля и анализа проектной деятельности.

Обгрунтовано технологію організації позаурочної проектної діяльності учнів з хімії у єдності цільового, організаційно-процесуального та результативного компонентів, що характеризується особистісно зорієнтованим спрямуванням роботи учнів над навчальним хімічним проектом. Удосконалено сучасні підходи до впровадження проектної технології у навчальний процес загальноосвітніх навчальних закладів та показники ефективності проектної технології організації позаурочної діяльності учнів з хімії. Розкрито сутність проектної технології навчання, принципи навчального проектування, уявлення про типологію навчальних хімічних проектів, методи та форми організації позаурочної діяльності учнів з хімії.

Досліджено корозійну стійкість карбід-хромових сплавів (КХС), легованих нікелем, нержавіючих сталей, сплавів стелітів і твердих сплавів у кислому, лужному та соляному середовищах за звичайних температур, а також за температури 600 градусів за Цельсієм залежно від часу випробування. Встановлено значну перевагу корозійної стійкості КХС, легованих нікелем, в будь-якому середовищі, що є підставою для виготовлення ефективних клапанних пар сідло - куля для нафтових свердловинних насосів.

Розкрито суть і характерні риси міжнародного менеджменту. Досліджено стратегічне планування та прийняття рішень в міжнародних корпораціях. Наведено підходи стратегічного планування, що практикуються в міжнародній фірмі. Визначено суть та основні типи організаційних структур міжнародних корпорацій. Висвітлено цілі та напрями технологічної політики багатонаціональних корпорацій. Проаналізовано особливості етики в міжнародних корпораціях.

Розглянуто важливі питання дослідження відходів конопель сучасного сорту ЮСО-31 на вміст наркотично діючих речовин. Визначення канабіноїдів у здеревіянілих частинах стеблин рослин коноплі (кострі) здійснювалося різними методами. Мікроскопічне морфологічне визначення рослинного об'єкту проведено з метою доведення належності його до конопель. Представлено також результати ідентифікації тетрагідроканабінолу за допомогою якісних хімічних реакцій та кількісного аналізу методом газової хроматографії.