Наведено основні нелінійні співвідношення, що описують напружено-деформований стан гнучких тонкостінних елементів (стержнів, кілець), які підкріплюють контур криволінійних отворів в оболонках, із врахуванням пластичних деформацій їх матеріалів. Для одержання систем нелінійних розв'язувальних рівнянь для оболонки з підкріпленим еліптичним отвором використано варіаційне рівняння Лагранжа. При розв'язанні нелінійних задач застосовано метод послідовних наближень і метод скінченних елементів. Числові результати представлено для пружнопластичної циліндричної оболонки, навантаженої внутрішнім тиском заданної інтенсивності. Дано аналіз розподілу максимальних напружень в зоні еліптичного отвору, контур якого вільний або підкріплено кільцем; проведено порівняння одержаних даних згідно з розв'язком задач в пружнопластичній та лінійно-пружній постановках.

Наведено основні співвідношення та нелінійні рівняння для циліндричних оболонок з еліптичним отвором на бічній поверхні. Дана методика розв'язку двовимірних пружнопластичних задач концентрації напружень, яка базується на використанні методу пружних розв'язків та чисельного методу (методу скінченних елементів). Подані числові дані про розподіл напружень в оболонці з урахуванням та без урахування непружних властивостей матеріалу. Проведено також порівняння результатів розв'язку розглядуваних задач в різних постановках у випадку кругових та еліптичних отворів.

Стаття присвячена малодослідженій проблемі соціальної філософії - становленню особистості. Розкривається поняття становлення особистості та його основні принципи.

Висвітлено методологічні засади дослідження взаємовідносин "індивід - суспільство" в соціальній філософії. Розглянуто основні принципи, визначено соціальні детермінанти становлення особистості та описано сучасні суспільні процеси в українському суспільстві. Проаналізовано феномен влади в процесі становлення особистості.

Освещены методологические основы исследования взаимоотношений "индивид - общество" в социальной философии. Рассмотрены основные принципы, определены социальные детерминанты становления личности и описаны современные общественные процессы в украинском обществе. Проанализирован феномен власти в процессе становления личности.

Подано понад 1 200 статей, які розкривають зміст понять, термінів, знайомлять з основними персоналіями української та зарубіжної культури. Матеріал викладено за основними етапами розвитку культури - від первісного суспільства до сьогодення. Різні культурні епохи людства показано як унікальні та своєрідні, стверджено ідею про органічну єдність світової культури, логічну спадковість всіх її історичних періодів.

Приведены свыше 1200 статей, которые раскрывают смысл понятий, терминов, знакомят с выдающимися персоналиями украинской и зарубежной культуры. Разные культурные эпохи показаны как уникальные и своеобразные, самодостаточные. Утверждена идея о органическом единстве мировой культуры, логической преемственности всех ее исторических периодов.

Висвітлено методику та техніку навчального фізичного експерименту. Проаналізовано особливості його розвитку, підвищення змістової та процесуальної сторін навчальних дослідів з фізики. Показано роль експерименту у наукових дослідженнях з фізики. Надано відомості про будову речовини, тиск, передавання тиску у рідинах і газах, теплові явища, магнітне поле, електричні заряди, самоіндукцію, електромагнітні хвилі, геометричну оптику. Описано квантові, хвильові властивості світла. Запропоновано демонстраційну модель інтерферометра Майкельсона.

Освещены методика и техника учебного физического эксперимента. Проанализированы особенности его развития, повышения содержательной и процессуальной сторон учебных опытов по физике. Даны сведения о строении вещества, давлении, передачи давления в жидкостях и газах, тепловые явления, магнитное поле, электрические заряды, самоиндукцию, электромагнитные волны, геометрическую оптику. Описаны квантовые, волновые свойства света. Предложена демонстрационная модель интерферометра Майкельсона.

Числовно досліджено спільну дію двох чинників несиметричності (еліптичність отвору та ексцентричність його розташування) на розподіл напружень біля отвору. Це призводить до збільшення максимальних напружень. Характер деформування в цьому випадку визначено домінуючим чинником. Виявлено "нерухому" точку на графіках розподілу напружень навколо малого отвору, в якій вони перетинають за зміни еліптичності в широкому діапазоні, що є притаманним для центрального розташування отвору.

Числово досліджено спільну дію двох чинників несиметричності (еліптичність отвору та ексцентричність його розташування) на розподіл напружень біля вільного отвору в сферичній оболонці. Характер деформування при цьому визначається домінуючим чинником. Наявність "нерухомих" точок на графіках розподілу напружень навколо малого отвору, біля яких вони перетинаються, залежить від жорсткості закріплення зовнішнього краю. Зі збільшенням жорсткості точки "розмиваються".

У процесі розв'язання двовимірних задач виявлено ряд якісних і кількісних механічних ефектів. У тонкій оболонці з витягнутим еліптичним отвором під внутрішнім тиском можуть виникнути зони стиску. Зовнішній край істотно впливає на їх розташування та величину. У деяких випадках закріплений зовнішній край може чинити підкріплювальну дію на напружений стан біля отвору.

Визначено сутність, характер і зміст трудового потенціалу, методику оцінки його стану та ефективності використання. Досліджено особливості трудового потенціалу жінок та жіночої праці у сільському господарстві. Проведено статистико-економічний аналіз стану та ефективності використання трудового потенціалу. Зроблено прогноз чисельності працівників (у тому числі жінок) сільськогосподарського виробництва Миколаївської області на період до 2005 р. Розроблено та обгрунтовано основні шляхи підвищення зайнятості та ефективності використання трудових ресурсів аграрної сфери.

Дисертацію присвячено розробці і впровадженню системи навчальних комп'ютерних програм для вивчення квантової фізики в середній школі. Обгрунтовано доцільність формування основних понять квантової фізики з використанням можливостей комп'ютерної техніки. Сформульовано умови використання ЕОМ при вивченні квантової фізики. Розроблено і апробовано систему навчальних комп'ютерних моделей та інших педагогічних програмних засобів для вивчення квантової фізики в середній школі. Запропоновано систему дослідницьких лабораторних робіт, яка може бути рекомендована для використання при вивченні квантової фізики на рівнях B і C, а також на факультативних заняттях. Розроблено й експериментально апробовано методику використання комп'ютерних програм у навчальному процесі при вивченні квантової фізики, яка дозволяє активізувати мислення учнів, реалізувати дидактичні функції використовуваних програм і підвищити в цілому за рахунок цього ефективність вивчення розділу "Квантова фізика". Розроблено структуру технологічної карти уроку фізики, яка дозволяє реалізувати комплексний підхід до використання різних видів наочності і засобів навчання, оптимізувати навчальний процес при вивченні квантової фізики в середній школі.

Дисертацію присвячено філософсько-культурологічному аналізу проблеми становлення особистості в системі "індивід-суспільство". Розроблена цілісна концепція становлення особистості в органічному взаємозв'язку в ньому індивідуальності особистості, її самореалізації та смисложиттєвих засад в системі "індивід-суспільство". Встановлено, що становлення особистості є вузловим елементом її життєдіяльності, а тому фундаментальною проблемою соціально-філософського знання. Дана характеристика методологічних засад взаємовідносин "індивід-суспільство" в соціальній філософії, основних принципів становлення особистості, його головних соціальних детермінант. Досліджено становлення особистості в умовах сучасних цивілізаційних процесів.

Індекс рубрикатора НБУВ: В3 в661 я73

Рубрики:

Фізика

Шифр НБУВ: ВА725117 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Определены недостатки и преимущества изучения медицины чрезвычайных ситуаций в медицинских высших учебных заведениях на младших курсах.

Розглянуто світову історико-філософську спадщину як складний і багатовимірний процес еволюції філософської рефлексії людства. Простежено становлення та розвиток різноманітних напрямів, течій і шкіл від стародавнього світу до сучасності. Історію філософії викладено відповідно до принципів парадигмального підходу, що поєднує в собі загальність і цілісність конкретно-історичного уявлення про реальність. Оригінально осмислено співвідношення філософії та її історії. Зазначено, що ідея прямолінійного прогресу не працює в історії людської думки взагалі, а в історії філософії тим більше. Філософія як думка про вічне має таку міру незалежності від часу, що здатна дійсно бути вічною. У модальності історії думки неминуче збереження лінії часу, до якої прив'язуються люди і системи, тому це необхідний атрибут підручника, за яким викладення знання не має втрачати історичний зміст філософії. У цьому її парадокс: Платон або Кант можуть виявитися в чомусь більш сучасними, ніж люди сьогодення. Відзначено світоглядне та загальнокультурне значення історії філософії.

Систематизовано базові знання про політику як важливу і невід'ємну галузь життя суспільства. Подано історію політичної думки від найдавніших часів до сьогодні. Розглянуто такі основні поняття політичної науки, як влада, політична система суспільства, політичний режим, держава, політична партія та партійна система, політична культура, людина як об'єкт та суб'єкт політики. Висвітлено політичне життя сучасного світу, сформульовано основні тенденції його розвитку.

Розглянуто ресурсоенергозберігаючі технології зневоднення колоїдних капілярно-пористих матеріалів. Охарактеризовано енергоефективне обладнання в процесах сушіння.

Висвітлено теоретичні основи візуалізації даних та інфографіки. На конкретних прикладах розглянуто питання побудови діаграм і графіків у Google Sheets. Проаналізовано найпопулярніші системи веб-аналітики Google Analytics і Яндекс.Метрику. Розглянуто веб-інтерфейс сервісу Google Tag Manager. Розкрито особливості створення звітів у Google Analytics. Належну увагу приділено візуалізації даних в Google Data Studio та Microsoft Power BI.

Презентовано сучасний стан філософії освіти як галузі філософського знання, яка покликана вирішувати проблеми в освіті на основі філософського аналізу. Динаміка змін світової цивілізації обумовлює трансформацію всіх сфер соціального життя та його інститутів. Безпосереднім чином актуалізовано переосмислення мети, завдань і характеру освіти, яка завжди виступає головним каналом історичної трансляції культурних цінностей і детермінантом соціального прогресу. Репрезентовано прагнення здійснити аналіз сукупності методів, способів, методології, які лежать в основі функціонування і розвитку теорії освіти. Це дозволить побачити той смисл і вимоги, які ставить час перед освітою. Це - нова роль освіти в цивілізаційному процесі, яка враховує специфіку самосвідомості особистості в умовах трансформації цінностей, які ставлять на перше місце не стільки оволодіння сумою знань, скільки розуміння сутності освітнього процесу. Українська філософія освіти виходить з того положення, що мета будь-якої освітньої системи полягає у формуванні такого практичного світогляду людини, який би краще поєднував її професійну діяльність із загальними цивілізаційними цінностями, закладеними в основу цієї системи. Оскільки філософія з часу свого виникнення завжди відігравала функцію теоретично-рефлексійного аналізу буття людини та його подальшого розвитку, то вона набула найважливішого значення і в становленні нових освітніх систем. В свою чергу освіта також впливає на філософію. Взаємодія між філософією і освітою завжди відігравала істотну роль у розвитку української системи освіти.