Досліджено сучасний стан підготовки викладачів для системи професійної освіти у вищих технічних навчальних закладах Польщі, а також у трьох українських політехнічних інститутах. Проаналізовано засади організації навчання, плани спеціального та педагогічного навчання, програми психолого-педагогічних дисциплін. Обгрунтовано вимоги до змін у психолого-педагогічній підготовці інженерів-педагогів у вищих технічних навчальних закладах і доцільні форми їх реалізації як у процесі професійної підготовки, так і в процесі підвищення кваліфікації. Викладено результати порівняльного аналізу підготовки польських і українських викладачів інженерних дисциплін. З урахуванням сформульованих висновків обгрунтовано головні напрями модернізації підготовки педагогічних кадрів для професійних шкіл Польщі та професійних технічних навчальних закладів України.