Досліджуються проблеми організації та діяльності органів політичного розшуку російського самодержавства з моменту їх виникнення до середини ХІХ ст. у взаємозв'язку з основними тенденціями розвитку українського вільнодумства та політико-правової думки. На прикладі слідчої справи першої політичної організації національного характеру в Україні - Кирило-Мефодіївського братства - висвітлюється боротьба російського самодержавства з українським вільнодумством середини ХІХ ст. Розкриваються функції та методи політичного розшуку, докладно розглядається практика використання доносів, таємних агентів, перлюстрація кореспонденції, провокація та залякування тощо. Викривається антиправова сутність органів російської політичної поліції, їх негативна роль у контролі за суспільною свідомістю.

Розглянуто історію розвитку ідеї українського панславізму: від В.Капніста до українофілів. Проаналізовано погляди М.Костомарова, Г.Андрузького та його проекти Конституції Республіки.

Індекс рубрикатора НБУВ: П255.1

Рубрики:

Яблуня

Шифр НБУВ: Ж29032 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Подано матеріали першої україномовної термінологічної розробки з питань історії держави та права зарубіжних країн. Вміщено хронологічну таблицю та термінологічний словник, в якому терміни розподілено на групи за ознаками часу та приналежності до певної держави. Наведено короткі відомості про найвідоміші світові реформи, правові пам'ятки, а також вибрані латинські висловлювання. Подано перелік підручників, посібників, видань довідкового характеру, літературних джерел і мемуарів з даних питань.

Представлены материалы первой украиноязычной терминологической разработки по вопросам истории государства и права зарубежных стран. Помещены хронологическая таблица и терминологических словарь, в котором термины распределены по признакам времени и принадлежности к определенному государству. Приведены краткие данные о наиболее известных мировых реформах, правовых памятках, а также избранные латинские изречения. Подан перечень учебников, пособий, изданий справочного характера, литературных источников и мемуаров по данным вопросам.

Викладено стислу історію розвитку садівництва в Україні, проаналізовано його сучасний стан. Розглянуто морфологічні та біологічні особливості культури яблуні, показано вплив зовнішніх умов на її ріст і плодоношення. Визначено господарсько-біологічні властивості основних підщеп, наведено характеристику сортів плодової культури, включених до Державного реєстру сортів рослин України й обгрунтовано перспективність їх вирощування методом інтенсивних насаджень. Викладено теоретичні засади створення скороплідних високоврожайних яблуневих насаджень, розглянуто технології виробництва садивного матеріалу, закладання та вирощування різних типів інтенсивних садів до закінчення їх продуктивного періоду. Описано способи формування крон та обрізування дерев, догляду за молодими та плодоносними насадженнями яблуні.

Изложена краткая история развития садоводства в Украине, проанализировано его современное состояние. Рассмотрены морфологичекие и биологические особенности культуры яблони, показано влияние внешних условий на ее рост и плодоносность. Определены хозяйственно-биологические свойства основных привоев, приведена характеристика сортов плодовой культуры, включенных в Государственный реестр сортов растений Украины и обоснована перспективность их выращивания методом интенсивных насаждений. Изложены теоретические основы создания быстроплодных высокоурожайных яблоневых насаждений, рассмотрены технологии производства посадочного материала, разбивки и выращивания различных типов интенсивных садов к окончанию их продуктивного периода. Описаны способы формирования крон и обрезания деревьев, а также агротехнического ухода за молодыми и плодоносными насаждениями яблони.

Досліджується стійкість синхронізованого стану у системах зв'язаних одновимірних кусково-лінійних відображень, що за структурою зв'язків містять центральний елемент, тобто елемент, який взаємодіє з кожним іншим, периферійним, елементом системи. Розглянуто системи двох типів: за наявності та відсутності взаємодії між периферійними елементами системи. Одержано умови сильної та слабкої стійкості синхронізованого стану у розглянутих системах.

Запропоновано комплекс протиаварійних заходів на базі моделювання процесів фільтрації на комп'ютері з використанням програми "Kust". Споруди та заходи, які прийняті, забезпечують підвищення стійкості укосів каналу. Комплекс протиаварійних заходів виконано на 162 км Північно-Кримського каналу для запобігання аварії, підвищення коефіцієнта стійкості укосів дамби каналу та зменшення фільтраційних витрат. Враховуючи дані натурних спостережень, проаналізовано ефективність споруд комплексу.

Висвітлено результати комплексного дослідження впливу екологічних умов і клонових підщеп на ріст і продуктивність садів. Дано оцінку ефективності насаджень на насіннєвих, середньо- та слаборослих клонових підщепах, а також на насіннєвих із вставками слаборослих. Розроблено нові підходи у визначенні районів і північних меж високоінтенсивної культури яблуні на основі відповідності термічних ресурсів біологічним вимогам сортів і підщеп, створенні нових слаборослих типів насаджень, які забезпечують скороплідність та сталу врожайність і високу якість плодів. Встановлено залежність продуктивності та зимостійкості сортів яблуні від тепло- та вологозабезпеченості вегетаційного періоду, градієнтів низьких температур грунту взимку, способів формування дерев та щільності їх садіння. Визначено економічну та енергетичну ефективність нових інтенсивних типів насаджень.

Досліджено сильну та слабку стійкість (нестійкість) повністю та частково синхронізованих розв'язків систем зв'язаних відображень з неоднорідними матрицями зв'язків. Запропоновано й обгрунтовано три типи матриць зв'язків. Для кожного з них досліджено випадки кусково-лінійного та квадритичного базових відображень. Доведено існування повністю та частково синхронізованих розв'язків для розглянутих систем зв'язаних відображень. Одержано необхідні умови сильної та слабкої стійкості (нестійкості) повністю та частково синхронізованих розв'язків. Визначено залежність меж областей стійкості синхронізованих розв'язків від розмірності системи зв'язаних відображень. Для випадків наявності цієї залежності одержано аналітичні вирази для критичних значень розмірності.

Висвітлено проблеми розвитку вітчизняного промислового садівництва з 1887 р. до сьогодення. Проведено порівняльний аналіз стану садівництва України та зарубіжних, зокрема європейських, країн. Обгрунтовано напрями подолання кризи в даній галузі та перспективи розвитку вітчизняного промислового садівництва до 2025 р. з урахуванням особливостей глобалізації сучасної світової економіки, лібералізації міжнародної торгівлі та загострення конкуренції між товаровиробниками садівницької продукції.

Освещены проблемы развития отечественного промышленного садоводства с 1887 г. до настоящего времени. Проведен сравнительный анализ состояния садоводства Украины и зарубежных, в частности европейских, стран. Обоснованы направления преодоления кризиса в данной отрасли и перспективы развития отечественного промышленного садоводства до 2025 г. с учетом особенностей глобализации современной мировой экономики, либерализации международной торговли и обострения конкуренции между товаропроизводителями садоводческой продукции.

Досліджено психологічний зміст структури соціальної перцепції, передумови, механізми та динаміку її розвитку. Визначено рівні й якісні особливості компонентів соціальної перцепції у дошкільників із дитячим церебральним паралічем. Доведено ефективність спеціальної методики поетапного формування компонентів соціальної перцепції у дітей дошкільного віку із дитячим церебральним паралічем.

На підставі опублікованих і ще не опублікованих літературних джерел, з-поміж яких чільне місце посідають документи, які зберігаються у Центральному державному архіві вищих органів влади та управління (м. Київ), державному архіві Київської області, архівах науково-дослідних установ з садівництва України, висвітлено історію зародження та розвиток садівничої галузі від часів трипільської культури до сьогодення, постановки її на наукову основу. Показано роль вчених садівничої науки у здійсненні цього проекту, починаючи з XIX ст. Важливе місце відведено діяльності інститутів садівництва, зрошуваного садівництва та помології НААН України та інших установ у період переходу до ринкових відносин.

Подано результати емпіричного дослідження психологічних меж як параметра комунікативної діяльності у взаємодії з однолітками дітей із типовим і затриманим психічним розвитком (ЗПР). Вказано, що дослідження проводилося з дітьми старшого дошкільного віку в чотирьох серіях із застосуванням модифікованого варіанта "Метаморфози" за такими показниками: порушення меж ролі в грі, вихід за межі сюжету, розмір простору, який дитина відмежовує для гри, закритість / відкритість ігрового простору, здатність впускати на свою територію дітей, ставлення до іграшок, тип іграшок. Спостереження за грою довели, що гра дітей із ЗПР має специфічні особливості. Доведено, що дітям із ЗПР необхідна додаткова, спеціально організована ігрова діяльність, у процесі якої буде подолано розрив між функцією програвання й розвивальною функцією гри.

Представлены результаты эмпирического исследования психологических границ в качестве параметра коммуникативной деятельности во взаимодействии со сверстниками детей с типичным и задержанным психическим развитием ( ЗПР ). Указано, что исследование проводилось с детьми старшего дошкольного возраста в четырех сериях с применением модифицированного варианта "Метаморфозы" по таким показателям: нарушение границ роли в игре, выход за пределы сюжета, размеров пространства, которые ребенок отделяет для игры, закрытость / открытость игрового пространства, способность впускать на свою территорию детей, отношение к игрушкам, тип игрушек. Наблюдения за игрой доказали, что игра детей с ЗПР имеет специфические особенности. Доказано, что детям с ЗПР необходима дополнительная, специально организованная игровая деятельность, в процессе которой будет преодолен разрыв между функцией проигрывания и развивающей функцией игры.

The results of empirical studies of psychological boundaries as a parameter of communicative activity in interaction with peers of children with typical and delayed mental development ( mental retardation ) . Stated that the study was conducted with children preschool age in four series using a modified version of the " Metamorphoses" by such indicators : trespassing role in the game , going beyond the plot, the amount of space separates the child to play , indoor / outdoor play space , the ability to close doors to children related to toys , type toys. Noted that observations of the game proved that children play with the CRA has specific features . Proved that children with mental retardation need more , specially organized play activity , during which will be bridged the gap between the function of playing games and developing function .

Проаналізовано реалізацію потенціальної продуктивності інтенсивних типів насаджень яблуні на насіннєвих і різних за силою росту клонових підщепах щодо грунтово-кліматичних умов та адаптивних властивостей сортів і підщеп у Лісостепу.

Проанализирована реализация потенциальной продуктивности интенсивных типов насаждений яблони на семенных и различных по силе роста клоновых подвоях в зависимости от почвенно-климатических условий и адапционных свойств сортов и подвоев в Лесостепи.

Досліджено вплив якості клонових підщеп яблуні на показники росту одно- та дворічних саджанців. Встановлено якісні параметри саджанців різних сортопідщепних комбінувань, щеплених узимку.

Приведены результаты изучения влияния качества клоновых подвоев яблони на показатели роста одно- и двухлетних сажанцев. Установлены качественные параметры саженцев разных сортоподвойных комбинаций, привитых зимой.

Розглянуто комунікативну діяльність у контексті категорії "хронотоп" (часопростір). Визначено, що хронотоп комунікативної діяльності (ХКД) є складним соціально-психологічним феноменом, який конструюється особистістю в результаті її реальної і віртуальної комунікації та взаємодії у вимірі буденної й небуденної реальності з іншим, що розгортається в часі й ціннісно-смисловому континуумі буття. Обгрунтовано теоретико-методологічні та методичні засади діагностики ХКД у дошкільників із затримкою психічного розвитку (ЗПР). Розкрито зміст таких принципів діагностичної діяльності практичного психолога в процесі вивчення ХКД у дошкільників із ЗПР. Акцентовано увагу на основних ознаках системи ХКД в дошкільників із ЗПР. Наведено методики системи діагностики ХКД. Зазначено, що розроблене навчально-методичне забезпечення системи психодіагностики ХКД у дошкільників із ЗПР, окреслені принципи та психодіагностичні методики покликані сприяти удосконаленню існуючого інструментарію діагностичного напряму професійної діяльності практичних психологів.

Рассмотрена коммуникативная деятельность через призму категории "хронотоп". Определено, что хронотоп коммуникативной деятельности (ХКД) представляет собой сложный социально-психологический феномен, который конструируется личностью в результате ее реальной и виртуальной коммуникации и взаимодействия в измерении будничной и незаурядной реальности с другой, что разворачивается во времени и ценностно-смысловом континууме бытия. Обоснованы теоретико-методологические и методические основы диагностики ХКД у дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР). Раскрыто содержание таких принципов диагностической деятельности практического психолога в процессе изучения ХКД у детей с ЗПР. Акцентировано внимание на основных признаках системы ХКД у дошкольников с ЗПР. Представлены методики системы диагностики ХКД. Указано, что разработанное учебно-методическое обеспечение системы психодиагностики ХКД у детей с ЗПР, обоснованные принципы и психодиагностические методики призваны способствовать совершенствованию существующего инструментария диагностического направления профессиональной деятельности практических психологов.

The author proposes to use in special psychology a concept of "a chronotop”. Definitely "a chronotop” of the communicative activity is a complex socio-psychological phenomenon. It is formed by a personality in a process of real and virtual communication and interaction in an ordinary sphere and not ordinary reality with the Other (adult or child of the same age) in a society, the Other in culture (an adult, a child of the same age or a character of animation) and personalized Other (a favorite toy, an imaginary companion etc.) which is unfolding at the time and value-semantic continuum of the objective reality. Theoretically it was justified and analyzed principles and methods of the diagnostics a chronotop of the communicative activity of children of preschool age with different stage of mental and physical disabilities: the unity of methodology and diagnostics; systemic and structural-dynamic integrity; subject-subject relations; development; synthesis of nomotetichal and ideographical approaches during the diagnostics; priority of humanitarian psychological above natural scientific orientation. The methods and systems of diagnostics of a chronotop of the communicative activity of preschool children with different stages of mental and physical disabilities were chosen. Were indicated contents of parameters of diagnostics of a chronotop of the communicative activity: the spatial parameter of communication and interaction with an adult and children the same age; the spatial parameter of the communicative activity with favorite toy, an imaginary companion, a character of animation; understanding of time response of the communicative activities; value-semantic.

Вивчено вплив гетероатомів і замісників в ароматичному кільці на зміну ступеня ароматичності та конформаційної гнучкості шестичленних циклів. Для моногетероциклічних аналогів бензолу систематизовано характер змін ароматичності та конформаційної гнучкості залежно від природи гетероатому. Виявлено особливості циклічної кон’югованої системи в гетероциклах з гетероатомами III - IV періоду і в катіоні пірилію. В монозаміщених похідних бензолу виявлено різний характер впливу електронодонорних і електроноакцепторних замісників та продемонстровано наявність кореляції між енергіями деформації циклів і константами замісників. Для полізаміщених нітро- і амінопохідних бензолу продемонстровано критичний вплив внутрішньомолекулярних водневих зв'язків на зміну характер π-кон'югації в циклі. Показано, що в нітро- та амінопохідних моногетероциклічних аналогів бензолу головним фактором таких змін є пуш-пульна взаємодія між гетероатомом і замісником. Виявлено, що структурна гнучкість циклів за кімнатної температури значно вища, а ароматичність - значно нижча, ніж розрахована за 0 К. Показано критичну роль ентропійного фактора, вплив якого на високосиметричну молекулу бензолу сильніший, ніж на низькосиметричні молекули гетероциклів.

Обгрунтовано експериментальні моделі технології формування хронотопу комунікативної діяльності у дітей із затримкою психічного розвитку (ЗПР) в дошкільному віці. Визначено технологічність концепту «хронотоп комунікативної діяльності» на етапі дошкільного віку (середнього та старшого) та в період переходу від старшого дошкільного до молодшого шкільного віку в дітей із затримкою психічного розвитку. Зазначено основні психолого-педагогічні критерії технологічності, зокрема: концептуальність, системність, керованість. Виокремлено основні завдання технології, серед них: розвиток простору міжсуб’єктивної комунікації; взаємодія і діалог у дітей із ЗПР; формування простору внутрішньосуб’єктивної комунікації; взаємодія і діалог з іграшкою та уявним компаньйоном; засвоєння загальнокультурних та групових цінностей в процесі спільної діяльності з дорослими та однолітками. Наглядно продемонстровано експериментальну модель формування хронотопу комунікативної діяльності дошкільників із ЗПР. Презентовано авторську технологію формування хронотопу комунікативної діяльності дошкільників із ЗПР й обґрунтовано цільові, концептуальні й змістовно-процесуальні складники

Обоснованы экспериментальные модели технологии формирования хронотопа коммуникативной деятельности у детей с задержкой психического развития (ЗПР) в дошкольном возрасте. Определена технологичность концепта «хронотоп коммуникативной деятельности» на этапе дошкольного возраста (среднего и старшего) и в период перехода от старшего дошкольного к младшему школьному возрасту у детей с задержкой психического развития. Указаны основные психолого-педагогические критерии технологичности, в частности: концептуальность, системность, управляемость. Выделены основные задачи технологии, среди них: развитие пространства междусубъектной коммуникации; взаимодействие и диалог у детей с ЗПР; формирование пространства внутрисубъективной коммуникации; взаимодействие и диалог с игрушкой и мнимым компаньоном; усвоение общекультурных и групповых ценностей в процессе совместной деятельности со взрослыми и сверстниками. Наглядно продемонстрирована экспериментальная модель формирования хронотопа коммуникативной деятельности дошкольников с ЗПР. Представлена авторская технология формирования хронотопа коммуникативной деятельности дошкольников с ЗПР и обоснованы целевые, концептуальные и содержательно-процессуальные составляющие.

The article is dedicated to substantiation of an experimental model technique of formation of communicative activity chronotope of preschool children. Feasibility of the «communicative activity chronotope» concept for middle preschool age children and children during their transition from preschool to primary school years with developmental delay was confirmed. The author identifies as major components: purposive, conceptual and content-procedural steps of implementation of the technique for communicative activity chronotope formation for children with developmental delay. The content of the purposive component of the technique for communicative activity chronotope formation was described that includes goals, objectives, results; objects and subjects of influence. The content of the conceptual component of the technique for communicative activity chronotope formation for children with developmental delay was theoretically grounded and revealed, which includes scientific approaches, principles, psychological and pedagogical conditions. It was emphasised that the conceptual framework of the developed technique is integrity based at different approaches, at systematic, axiology, cultural, historical; social and psychological

Розглянуто питання трансформування спеціальної освіти через пріоритети сучасної освіти. Зазначено, що ця вимога є визначальною для організації змісту освіти школярів з особливими освітніми потребами, вона окреслює її межу і проектується на конкретні галузі знань. Представлено проект Концепції науково-методичного забезпечення формування навчальної діяльності учнів із затримкою психічного розвитку, розкрито зміст її основних розділів. Констатовано, що Концепція передбачає розроблення та теоретичне обґрунтування науково-методичного забезпечення навчання учнів із затримкою психічного розвитку за умов інноваційного середовища, яке сприятиме формуванню основних компетентностей: життєвої, міжпредметної та предметної, що загалом реалізується в здатності здобувати знання впродовж життя та використовувати їх у практичній діяльності, відтак повноцінно інтегрувати в соціальне середовище.

Рассмотрены вопросы трансформации специального образования через приоритеты современного образования. Установлено, что это требование является определяющим для организации содержания образования школьников с особыми образовательными потребностями, оно определяет его границу и проектируется на конкретные отрасли знаний. Представлен проект Концепции научно-методического обеспечения формирования учебной деятельности учащихся с задержкой психического развития и раскрыто содержание основных ее разделов. Констатировано, что Концепция предусматривает разработку и теоретическое обоснование научно-методического обеспечения обучения учащихся с задержкой психического развития в условиях инновационной среды, которая будет способствовать формированию основных компетенций: жизненной, межпредметной и предметной, что в целом реализуется в способности приобретать знания в течение жизни и использовать их в практической деятельности, затем полноценно интегрировать в социальную среду.

The Conception project of scientific and methodological supplying of activity formation by children that have developmental delay (МКБ-10: F80-F89: “Disorde4rs of psychological development”) defines main modern education reformation tendencies in Ukraine, that lie in the innovative environment development, core of which is the development and implementation of special curriculum. From the point of scientific and methodological supplement modernization of special school there was conducted the analysis of its current condition: content of education (National senior secondary education standard; syllabus of elementary and secondary school for children with developmental delay; educational achievements assessment criteria); the analysis of learning process arrangement was made (the content of methods, technics, strategies which provide learning and synthesis of education material by children with development delay)

Розкрито психологічні особливості та передумови формування комунікативної діяльності у дошкільників із затримкою психічного розвитку. Обгрунтовано проблему комунікативної діяльносты як спрямованої активності суб'єкта, в якій реалізується комунікація, взаємодія і діалог із Іншими. Обгрунтовано принципи та інструментарій діагностики хронотопу комунікативної діяльності (з дорослими, однолітками, улюбленою іграшкою та уявним компаньйоном, часового та ціннісно-смислового компонентів). Розглянуто технологію формування хронотопу комунікативної діяльності й дітей середнього дошкільного віку із затримкою психічного розвитку. Висвітлено поетапне формування хронотопу комунікативної діяльності, зокрема розглянуто зміст, методи та прийоми роботи з розвитку комунікації, взаємодії і діалогу з Іншими у соціумі.