Запропоновано екскурс в історію освітніх і культурних зв'язків українського, російського та польського народів. Розглянуто проблеми російської національної меншини в Україні щодо її участі у розбудові української держави у галузі культури. Проаналізовано польський внесок у розвиток освіти та культури України. Досліджено проблеми національних меншин з питань збереження їх мов.

Предложен экскурс в историю связей украинского, русского и польского народов в области образования и культуры. Рассмотрены проблемы русского национального меньшинства на Украине по вопросам ее участия в построении украинского государства. Проанализированы вклад поляков в развитие образования и культуры на Украине. Исследованы проблемы национальных меньшинств по вопросам сохранения их языков.

Проаналізовано вклад поляків у розвиток української культури з періоду Київської Русі, взаємозв'язки діячів літератури, мистецтва, науки польського і українського народів. Розглянуто питання національно-культурного і духовного відродження польського етносу в незалежній Україні. Висвітлено проблеми відродження польської та інших мов національних меншин країни.

Проанализированы вклад поляков в развитие украинской культуры с периода Киевской Руси, взаимосвязи деятелей литературы, искусства, науки польского и украинского народов. Рассмотрены вопросы национально-культурного и духовного возрождения польского этноса в независимой Украине. Освещены проблемы возрождения польского и других языков национальных меньшинств страны.

Досліджено механізми виникнення стійкої до мікроабразивного зношування особливої структури поверхонь тертя сталі мартенситного класу під впливом мастила з діоксидом титану різної дисперсності та поверхневого стану частинок.

Представлено розробку веб-орієнтованої комп'ютерної системи підтримки навчального процесу підвищення кваліфікації співробітників вищих навчальних закладів, показано переваги такої системи і визначено її місце у веб-орієнтованому навчальному просторі. Приведено характеристики модулів системи, принципи їх функціонування та взаємодії із іншими системами, що використовуються в навчальному процесі. Надано рекомендації до подальшого удосконалення системи.

Експліковано зміст концепту "особистість" у парадигмі модерну та показано, що під особистістю розумівся соціальний суб'єкт, що наділений політичною свободою, який завдяки освіті набуває певних знань та навичок, що забезпечують його ефективність у суспільному та матеріальному виробництві.