Досліджено проблему впровадження методу проектів у профільне навчання інформатики учнів старшої школи. Проаналізовано стан розробленості проблеми в науково-педагогічній літературі. Визначено критерії доцільності впровадження методу проектів у профільне навчання інформатики учнів старшої школи. Розроблено модель реалізації методу проектів у структурі особистісно орієнтованого навчання, яка відображає взаємозв'язки методичної системи, перебіг процесу профільного навчання в у загальноосвітніх навчальних закладах (ЗНЗ). Розроблено етапи впровадження методу проектів у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів. Ефективність моделі застосування методу проектів у структурі особистісно орієнтованого навчання підтверджено шляхом проведення педагогічного експерименту. Результати дослідження впроваджено в навчальний процес семи ЗНЗ Західного та Східного регіонів України.

Проаналізовано особливості застосування методу проектів у профільному навчанні інформатики учнів старшої школи. Зроблено висновок про доцільність визначення тематики навчальних проектів з урахуванням навчальної ситуації, природних професійних інтересів і здібностей учнів. Сформульовано дидактичні умови застосування методу проектів у профільному навчанні інформатики учнів старшої школи.

Проанализированы особенности применения метода проектов в профильном обучении информатике учащихся старших классов. Сделан вывод о целесообразности определения тематики учебных проектов с учетом учебной ситуации, природных профессиональных интересов и способностей учащихся. Сформулированы дидактические условия применения метода проектов в профильном обучении информатике учащихся старших классов.

It is analyzed the features of the project method in the specialized training for computer science students at high school. It is concluded that it is expedient to define topics of training projects based on the learning situation, natural professional interests and abilities of students. It is formed the didactic conditions of applicability of the projects profiled teaching computer science students at high school.

Розглянуто особливості розробки віртуальних практичних інтерактивних засобів навчальних дисциплін для дистанційного навчання з технічних і технологічних спеціальностей. Запропоновано власну методику розробки таких засобів навчальних дисциплін у вигляді віртуальних симуляційних або відеолабораторних робіт.

Розглянуто основи розробки веб-сторінок, зокрема увагу приділено синтаксису та структурі CSS, форматуванню й установці стилю тексту, рамкам, спливаючим елементам (поплавкам), об'єктам і масивам. Описано способи введення елементів JavaScript у документ HTML. Викладено принципи динамічного програмування, зокрема розглянуто історію виникнення, структуру та функції PHP, подано інформацію щодо доступу до MySQL із використанням PHP. Розкрито основні поняття та визначення проектування баз даних. Охарактеризовано типи таблиць і ключів у реляційних базах даних. Описано мову запитів SQL і системи керування базами даних (СКБД) MySQL. Окрему увагу приділено архітектурі та шаблонам веб-додатків, а також структурі, принципам та організації роботи веб-ресурсу.

Індекс рубрикатора НБУВ: О275

Рубрики:

Автоматизація на залізничному транспорті

Шифр НБУВ: Ж72605 Пошук видання у каталогах НБУВ