Розглянуто історію та теорію педагогіки, проблеми та завдання сучасної освіти України. Висвітлено суть процесів виховання та навчання, принципи, методи, форми навчально-виховного процесу. Обгрунтовано критерії оцінювання результатів виховання та навчання учнів. Розкрито ідеї співпраці, активні методи навчання та нові педагогічні технології. Охарактеризовано особистісні риси та функції сучасного вчителя, структуру педагогічної майстерності та педагогічної комунікації.

Рассмотрены история и теория педагогики, проблемы и задачи современного образования Украины. Освещена сущность процессов воспитания и обучения, принципы, методы, формы учебно-воспитательного процесса. Обоснованы критерии оценивания результатов воспитания и обучения учеников. Раскрыты идеи сотрудничества, активные методы обучения и новые педагогические технологии. Охарактеризованы личностные черты и функции современного учителя, структура педагогического мастерства и педагогической коммуникации.

Освещена проблема самосовершенствования личности современного студента. Охарактеризованы формы, методы и приемы самовоспитания, учения и самообразования. Даны рекомендации по совершенствованию самостоятельной работы студентов. Уделено внимание методам самопознания и самостимулирования, особенностям учебной работы студентов на лекциях, семинарах, групповых занятиях. Рассмотрены вопросы дистанционного самообразования и медиаобразования. Раскрыта сущность таких понятий, как эмоциональное самовоспитание, самоотчет, самооценка, самообязательства, самоинформирование, саморелаксация.