Індекс рубрикатора НБУВ: К201

Рубрики:

Електронна і квантова теорія металів і сплавів. Теорія вільних електронів. Зонна теорія

Шифр НБУВ: Ж28502 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто готовність майбутнього корекційного педагога до роботи з розумово відсталими дітьми в реабілітаційному центрі як стійке особистісне утворення, яке поєднує цілий комплекс особистісних якостей і фахових знань, умінь і навичок, є важливою передумовою ефективної корекційно-реабілітаційної діяльності та реалізації творчого потенціалу особистості. Визначено компоненти, критерії та показники професійної готовності, виявлено рівні сформованості зазначеної готовності у студентів. Розроблено методику формування готовності майбутнього корекційного педагога до роботи з розумово відсталими дітьми в реабілітаційному центрі.

Досліджено алгоритми оптимального резервування, а саме, визначення пошуку кількості резервних елементів для показників надійності R- і T-типів із заданою кількістю обмежень у телекомунікаційних системах і мережах. Визначивши топологію мережі та "вузькі місця", вирішено завдання використання резервних каналів зв'язку й обхідних маршрутів із різними типами показників надійності та наявністю обмежень.

Розглянуто сучасні парадигми управління системою корекційно-реабілітаційної допомоги. Охарактеризовано діяльність корекційного педагога реабілітаційного центру. Проаналізовано професійні деструкції педагогічних працівників спеціальних навчальних закладів для дітей з особливостями психофізичного розвитку. Висвітлено основні положення психокорекційної роботи з батьками дітей з особливостями інтелектуального розвитку. Вивчено особливості організації навчання дітей з порушеннями зору за умов інклюзивного навчання. Приділено увагу теоретичним аспектам музичної діяльності дітей дошкільного віку зі зниженим зором. Запропоновано методику логопедичного обстеження розумово відсталих дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку. Визначено роль корекційного педагога в розвитку мовлення розумово відсталих школярів на уроках читання. Досліджено окремі питання методики викладання географії в спеціальній школі.

Висвітлено теоретико-методологічні засади освітніх технологій, науково-практичний контент сучасних навчальних технологій, детермінанти сучасних соціально-виховних технологій. Здійснено методологічний аналіз сучасних тенденцій професіоналізації викладача в умовах ЗВО. Обґрунтовано можливості використання сучасних інноваційних освітніх технологій і новітніх тенденцій у вітчизняній освітній теорії та практиці. Визначено теоретичні та методичні засади формування освітнього STEM-середовища у закладах загальної середньої освіти. Розкрито сутність технології створення ситуації успіху як основи розвитку інноваційної особистості. Розглянуто новітні підходи до технологій сучасного менеджменту. Висвітлено особливості реформування системи управління освітою дорослих в Англії. Описано технології формування позитивного іміджу закладу загальної середньої освіти в умовах децентралізації. Представлено тайм-менеджмент як технологію ефективної організації робочого часу керівника закладу освіти.

Висвітлено теоретико-методологічні засади менеджменту в спектрі вітчизняного та зарубіжного досвіду. Визначено пріоритетні напрями та тенденції розвитку менеджменту, сучасні виклики та ризики сьогодення. Розглянуто інноваційні технології управління та адміністрування через призму соціальних трансформацій суспільства.