Проаналізовано становлення та розвиток системи підготовки науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації в США. Досліджено процес становлення та розвитку американської аспірантури за умов культурно-освітянської ситуації, яка існувала в США наприкінці XIX століття, а також періодизацію її розвитку.

Розглянуто особливості періоду соціальної адаптації іноземних студентів протягом перших років навчання в українських вищих навчальних закладах. Проаналізовано історію зародження інноваційної педагогічної діяльності вчителя. Досліджено вплив мовного середовища на зміст і викладання української мови даним студентам на Сході України. Розкрито концептуальні аспекти організації навчально-виховного процесу довузівської підготовки у системі неперервної освіти. Висвітлено деякі лінгвометодичні проблеми зіставлення російської мови та мови фарсі.

Рассмотрены особенности периода социальной адаптации иностранных студентов на протяжении первых годов обучения в украинских высших учебных заведениях. Проанализирована история зарождения инновационной педагогической деятельности учителя. Исследовано влияние языковой среды на содержание и преподавание украинского языка данным студентам на Востоке Украины. Раскрыты концептуальные аспекты организации учебно-воспитательного процесса довузовской подготовки в системе беспрерывного образования. Освещены некоторые лингвометодические проблемы сопоставления русского языка и языка фарси.

Розглянуто сучасні тенденції розвитку вищої освіти США. Особливу увагу зосереджено на висвітленні особливоcтей американського принципу індивідуального навчання, яке дозволяє розповсюджувати досвід американських вищих навчальних закладів, де випробовуються комбіновані програми, які передбачають поеднання технічних, природничо-наукових та суспільних дисциплін. Розглянуто три етапи навчання у вищій школі США.