Проведено теоретико-експериментальне дослідження проблеми професійної підготовки магістрів управління навчальним закладом на засадах рефлексивного підходу, яка спрямована на розвиток управлінської рефлексії, що передбачає застосування комплексу спеціально дібраних форм і методів навчання з метою розвитку у студентів здібності компетентно діяти відповідно до чинників зовнішнього та внутрішнього впливу. Охарактеризовано теоретичні основи професійної підготовки управлінців навчальних закладів на засадах рефлексивного підходу. Визначено критерії готовності управлінців навчальних закладів до рефлексивного управління. Обгрунтовано педагогічні умови даної підготовки. Розроблено модель педагогічних умов професійної підготовки магістрів управління навчальним закладом на засадах рефлексивного підходу, експериментально перевірено її ефективність. Розроблено методичні рекомендації для управлінців, викладачів ВНЗ та інститутів післядипломної педагогічної освіти щодо професійної підготовки магістрів управління навчальними закладами з застосуванням рефлексивного підходу.

Розглянуто сфери діяльності керівника навчального закладу та визначено вимоги суспільства щодо професіональної компетентності сучасного керівника. Досліджено взаємозв'язок між модернізацією професійної підготовки у ВНЗ та вдосконаленням змістової компоненти професійної компетентності керівника учбового закладу.

Рассмотрены сферы деятельности управляющего образовательным заведением и очерчены требования общества к профессиональной компетентности современного руководителя. Исследована взаимосвязь между модернизацией профессиональной подготовки в высшей школе и усовершенствованием содержательного компонента профессиональной компетентности управляющего учебными заведениями.

The article examines the spheres of activity of an administrator of educational institutions and highlights the demands of society for the competence of a modern administrator. The connection between updating professional education at high school and improvement of the content component of professional competence of the administrator of educational institutions is investigated.

Визначено сучасні напрями досліджень з інформаційно-комунікаційних технологій в галузі педагогічних наук. Описано основні вимоги паспорту нової спеціальності 13.00.10 - інформаційно-комунікаційні технології в освіті, з якої може проводитися захист на здобуття наукового ступеня доктора і кандидата педагогічних наук.