Розглянуто структуру та функції електронного інформаційно-навчального середовища з фізики, призначеного для формування умінь і навичок самоосвітньої діяльності студентів технічних коледжів. Викладено деякі методичні рекомендації з його використання.

Розглянуто різні форми опрацювання теоретичного матеріалу з метою формування умінь і навичок самоосвітньої діяльності студентів технічних коледжів у процесі вивчення фізики.

Представлены различные формы работы с теоретическим материалом с целью формирования умений и навыков самообразовательной деятельности студентов технических колледжей в процессе изучения физики.

The different ways of working with theoretical material to form the skills of self-education activities of students of technical colleges in the study of physics are presented.

Визначено сутність поняття "електронний навчальний курс" (ЕНК), його характеристики та якості; виявлено вимоги до його створення та застосування у закладах фахової передвищої освіти (ЗФПВО) України. Розкрито сутність ЕНК як дидактичного комп'ютерного середовища, що містить систематизований матеріал із відповідної дисципліни, об'єднаного єдиною програмною оболонкою. Тобто описання такого курсу надано з двох позицій: як структурованого навчального матеріалу та комп'ютерної програми. Охарактеризовано функціональні підсистеми ЕНК: інформаційно-навігаційну, змістову, діагностичну. Виявлено етапи розроблення та запровадження такого типу курсу в закладах освіти. Продемонстровано функціональні можливості систем управління навчальними ресурсами, де можуть бути розміщені ЕНК. Описано особливості процесу створення та запровадження ЕНК у ЗФПВО, які обумовлені специфікою освітнього процесу та проявляються у змістовому наповненні та методах використання електронного курсу. Розглянуто вимоги до створення ЕНК, який надає можливості формування у здобувачів освіти знань, умінь і навичок самоосвітньої діяльності. Виявлено один із принципів, яким доцільно користуватися під час проєктування ЕНК, - принцип "зворотного дизайну", відповідно до якого розроблено такий курс, призначений для вивчення загальноосвітньої фізики у ЗФПВО. Описано структурний склад згаданого ЕНК і надано деякі рекомендації з його використання у процесі вивчення фізики. Доведено, що практика запровадження ЕНК в освітній процес за дотримання концепції змішаного навчання з застосуванням методики "переверненого класу" підвищує ефективність навчання, сприяє орієнтації на практичне застосування дисциплінарних знань, персоналізації навчання та залученню здобувачів в активну пізнавальну діяльність.