Розглянуто проблему формування у молодших школярів умінь сценічного втілення музичних образів у позашкільній діяльності. Здійснено теоретичний аналіз наукової літератури з питань дослідження. Уперше розроблено та обгрунтовано методику формування умінь сценічного втілення музичних образів в учнів молодших класів у процесі ансамблевого співу. Уточнено поняття "уміння сценічного втілення музичних образів", охарактеризовано його сутність, зміст, компонентну структуру, критерії, показники та рівні сформованості у молодших школярів. Удосконалено особливості індивідуально-диференційного підходу до музичного навчання учнів молодших класів. Зазначено, що методична модель передбачає такий комплекс методів і прийомів роботи з молодшими школярами, як художній тренінг, виконання завдань пізнавально-пошукового, оцінювального та творчого характеру та виконання вправ на розвиток і корекцію вокальних умінь, умінь ансамблевого співу, формування елементів сценічної техніки. За допомогою експериментальної перевірки запропонованої методики підтверджено її результативність. Зауважено, що показники готовності молодших школярів експериментальної групи значно перевищують аналогічні у школярів контрольної групи.