Викладено основи психолого-педагогічного знання, шляхи та фактори використання їх потенціалу в реалізації життєвих стратегій та вирішенні актуальних життєвих проблем. Детально проаналізовано сучасний етап розвитку психології та педагогіки, сенсорно-перцептивного устрою людини, організації її емоційно-мотиваційної сфери, проблеми особистості та групи. Розкрито основні напрямки процесів навчання та виховання: принципи, правила, тенденції, форми та методи.

Розкрито вітчизняний та зарубіжний досвід використання етичних принципів і норм у сфері бізнесу. Узагальнено нагромаджений досвід цивілізованих взаємовідносин у сфері підприємницької діяльності, розвитку бізнес-етики за сучасних умов, висвітлено її засади, принципи, норми на рівні всього бізнес-середовища та на рівні внутрішніх проблем організації або фірми. Розглянуто механізми формування корпоративної етики та надано рекомендації щодо використання норм етикету в ділових стосунках, спілкуванні, у міжнародній діяльності.

Раскрыт отечественный и зарубежный опыт использования этических принципов и норм в сфере бизнеса. Обобщен накопленный опыт цивилизованных взаимоотношений в сфере предпринимательской деятельности, развития бизнес-этики при современных условиях, освещены ее основы, принципы, нормы на уровне всей бизнес-среды и на уровне внутренних проблем организации или фирмы. Рассмотрены механизмы формирования корпоративной этики и даны рекомендации относительно использования норм этикета в деловых отношениях, общении, в международной деятельности.

Проаналізовано становлення психології як науки. Розкрито особливості психічної діяльності та поведінки людини. Описано особливості будови мозку і психіки. Визначено фактори, які обумовлюють розвиток інтелекту. Висвітлено основні етапи життя та розвитку особистості, психологічні механізми формування іміджу ділової людини.

Проанализировано становление психологии как науки. Раскрыты особенности психической деятельности и поведения человека. Описаны особенности структуры мозга и психики. Определены факторы, обуславливающие развитие интеллекта. Освещены основные этапы жизни и развития личности, психологические механизмы формирования иммиджа делового человека.

Проаналізовано роль відчуттів у пізнавальній діяльності людини. Описано пізнавальні та емоційно-мотиваційні процеси, розглянуто питання діагностики мотиваційної сфери, міжособистісних відносин та взаємовідносин у сім'ї.

Проанализирована роль чувств в познавательной деятельности человека. Описаны познавательные и эмоционально-мотивационные процессы, рассмотрены вопросы диагностики мотивационной сферы, межличностных отношений и взаимоотношений в семье.

Розкрито теоретико-методологічні сутності інтелекту та його творчої спрямованості, охарактеризовано інтелектуальні параметри основних соціально-статусних груп у освітянському просторі. На основі наведеного діагностування учнів, студентів, абітурієнтів, аспірантів проаналізовано своєрідність (специфіка) прояву творчої складової інтелекту в цих соціальних групах. На підставі досліджень визначають головні стратегії формування та розвитку інтелектуально-творчого потенціалу студентів економічного ВНЗ.