Розглянуто теоретичні, методичні, програмні засоби, що використовуються у різноманітних галузях штучного інтелекту, зокрема, автоматичний доказ теорем, обробка природної мови, логічне програмування, алгоритми пошуку розв'язків у просторі станів, ігри, експертні системи. Технологію програмування задач штучного інтелекту описано за допомогою мов Паскаль, Delphi, JavaScrip. Особливу увагу приділено методиці програмування мовою Пролог. Наведено інформацію про технологію Microsoft Agent - набір програмних сервісів, що підтримують відтворення інтерактивних анімованих персонажів у межах інтерфейсу Microsoft Windows. Розкрито особливості побудови та застосування нейронних мереж, висвітлено перспективи нейротехнології.

Рассмотрены теоретические, методические, программные средства, используемые в разных отраслях искусственного интеллекта, в частности, автоматическое доказательство теорем, обработка естественного языка, логическое программирование, алгоритмы поиска решений в пространстве состояний, игры, экспертные системы. Технология программирования задач искусственного интеллекта описана при помощи языков Паскаль, Delphi, JavaScrip. Особое внимание уделено методике программирования на языке Пролог. Приведена информация о технологии Microsoft Agent - наборе программных сервисов, поддерживающих воссоздание интерактивных анимационных персонажей в рамках интерфейса Microsoft Windows. Раскрыты особенности построения и применения нейронных сетей, освещены перспективы нейротехнологии.

Дисертацію присвячено розгляду проблеми формування інформаційної культури студентів педагогічних вузів при вивченні курсу інформатики. Розкрито сутність інформаційної культури, виявлено її компоненти, обгрунтовано роль курсу інформатики у формуванні інформаційної культури майбутнього вчителя інформатики. Показано доцільність уведення в курс інформатики тем, пов'язаних з інтеграцією комп'ютера у структуру інтелектуальної і професійної діяльності майбутнього вчителя інформатики. Розроблено дидактичні засоби, що сприяють засвоєнню тем. Експериментально підтверджено позитивний вплив вивчення цих тем на формування інформаційної культури студентів.