Рассмотрана модель языкового поведения современного студента в макроконтексте - социокультурном контексте, что характеризует личность как представителя социума и субъектной культуры. Вследствие использования жаргонных способов происходит конвергенция комуникантов, унификация их вербального портрета. С помощью жаргонной лексики моделируется некоторое усредненное языковое сознание. При этом решающую роль в передаче стереотипных представлений в молодёжной среде играет дискурс.

Досліджено ізоморфізм семантичної структури речення з предикатами - дієсловами знайомства - і реальної ситуації знайомства суб'єктів. Речення розглянуто як повний знак ситуації, граматична і семантична структура якого складає нероздільну єдність. Представлено різноманітні типи речень за способом вираження суб'єктів-комунікантів як на рівні інваріантних структур, так і їх варіантів.

Розглянуто структурно-семантичні особливості організації висловлювань з предикатами ділових стосунків в авторитарному дискурсі: визначено континуум дієслів-предикатів, описано ролі комунікантів у діловій інтеракції, встановлено центр та периферію структур, які репрезентують висловлювання означеного типу.

Современные нетрадиционные формы и методы внеаудиторной работы Крымского гуманитарного университета ориентированы на формирование высокой эстетической и духовной культуры личности студента, развитие его творческого потенциала, становление его как гражданина и будущего профессионала.

Исследован изоморфизм семантической структуры предложения с предикатами - глаголами знакомства - и реальной ситуации знакомства субъектов. Предложение рассматривается как полный знак ситуации, грамматическая и семантическая структура которого составляет нераздельное единство. Представлены различные типы предложений по способу выражения субъектов-коммуникантов как на уровне инвариантных структур, так и их вариантов.