Розглядаються загальні метрологічні відомості про фізичні величини й одиниці, основи теорії розмірностей. Вперше висвітлено доповнення Хантлі, яке розширює сферу застосування теорії розмірностей у науці та техніці. В стислому вигляді вміщено повну інформацію щодо застарілих систем і позасистемних одиниць, що мали розповсюдження раніше в країні. Послідовно подано опис складу, структури та основних етапів розвитку Міжнародної системи одиниць (СІ), детально розглянуто основні одиниці СІ й правила утворення когерентних похідних одиниць СІ. Вперше в українському термінознавстві систематизовано правила написання та друкування символів фізичних величин, назв і позначень одиниць величин. Наведено визначення фізичних величин і одиниць СІ, описано їхні рекомендовані позначення, а також викладено переважну більшість фізичних величин і одиниць СІ та позасистемних одиниць, наведених у ДСТУ 3651 і стандартах ІSO. Розглянуто фундаментальні фізичні сталі та характеристичні числа. Запропоновано визначення та значення для тих з них, що увійшли до стандарту ДСТУ 3651.2.

Проаналізовано світовий досвід організації дистанційного навчання (ДН), його місце і роль в освітній системі (ОС). Описано організаційну структуру системи ДН в Україні, особливості її розробки та впровадження в навчальний процес (НП), застосування інформаційних освітніх технологій у ВНЗ. Висвітлено основні напрямки та перспективи розвитку систем ДН. Розкрито науково-методичні основи організації ДН, його педагогічні технології, основні форми НП під час ДН, класифікацію моделей ДН у контексті організаційно-методичного підходу. Визначено концепції створення дистанційних курсів в ОС, особливості створення систем ДН для військових навчальних закладів.

Проанализированы мировой опыт организации дистанционного обучения (ДО), его место и роль в образовательной системе (ОС). Описаны организационная структура системы ДО в Украине, особенности её разработки и внедрения в учебный процесс (УП), применения информационных образовательных технологий в ВУЗ. Освещены основные направления и перспективы развития систем ДО. Раскрыты научно-методические основы организации ДО, его педагогические технологии, основные формы УП при ДО, классификация моделей ДО в контексте организационно-методического подхода. Определены концепции создания дистанционных курсов в ОС, особенности создания систем ДО для военных учебных заведений.

Висвітлено основні елементи поняття "об'єкт будівництва" (ОБ) і викладено наукові підходи щодо визначення прав на ОБ за договором будівельного підряду (ДБП). Визначено права сторін за ДБП на ОБ на підставі аналізу норм законодавства і наукових праць з даних питань, наведено рекомендації з удосконалення законодавства.

Розглянуто характерні особливості загальнолюдських і національних цінностей за умов суспільства, що трансформується. Запропоновано підхід до розглядання загальнолюдської культури як цілісної системи, а національних культур як відносно самостійних її елементів. Проаналізовано специфіку ціннісного відношення до життя. Наголошено на тому, що криза загальнолюдських цінностей є кризою того способу життя людства, що формувався класовими, національними, релігійними цінностями.

Рассмотрены характерные особенности общечеловеческих и национальных ценностей в условиях общества, которое трансформируется. Предложен подход к рассмотрению общечеловеческой культуры как системы, а национальных культур как относительно самостоятельных ее элементов. Пронализирована специфика ценностного отношения к жизни. Акцентировано внимание на том, что кризис общечеловеческих ценностей является кризисом того образа жизни человечества, что формировался классовыми, национальными, религиозными ценностями.

In the article the characteristic features of common to all mankind and national values are examined in the conditions of society which is transformed. Approach is offered to consideration of common to all mankind culture as system, and national cultures as in relation to its independent elements the specific of the valued attitude. Analysed toward life. Marked on that a crisis of common to all mankind values is the crisis of that way of life of humanity, that formed the, national, religious values of classes.

Висвітлено характерні особливості морально-етичних проблем за умов невпинного поступу науково-технічного прогресу, негативних його наслідків. Проаналізовано тенденцію переміщення етичної проблематики з традиційних теоретичних питань на практичні, коли етика розглядається як практична філософія, що нерозривно пов'язана з питаннями виживання людства.

Освещены характерные черты морально-этических проблем в условиях непрекращающегося продвижения научного и технического прогресса, его отрицательных последствий. Проанализирована тенденция перемещения этой проблематики с традиционных теоретических вопросов на практические, когда этика рассматривается как практическая философия, которая неразрывно связана с вопросами выживания человечества.

In the article the characteristic features of moral-ethics problems are examined in the conditions of incessant advancement of scientific and technical progress, his negative consequences. Analysed the tendency of moving of ethics problematyks of traditional theoretical questions on practical, when ethics is examined as practical philosophy which is indissolubly related to the questions of survival of humanity.

Досліджено проблеми нової університетської педагогіки як педагогіки діалогу. Проаналізовано внесок відомого українського філософа В. Г. Табачковського до вітчизняної педагогіки вищої школи, на думку якого, вчитель та вихователь перетворюються з авторитетного суб'єкта, що все знає, на співрозмовника. Рефлексія досвіду діяльності В. Г. Табачковського, який вважав себе не лише філософом та педагогом, але й невід'ємною частиною культурного життя своєї епохи, спрямована на необхідність єдності філософсько-антропологічного, соціально-педагогічного та загальносоціологічного підходів.