Досліджено проблему активізації пізнавальної діяльності учнів основної школи на уроках трудового навчання. Визначено та науково обгрунтовано педагогічні умови активізації пізнавальної діяльності учнів: систематичний, цілеспрямований розвиток мотивації навчально-трудової діяльності, створення "ситуації успіху" в пізнавальній діяльності, диференціація процесу трудового навчання, організація проблемного навчання, використання методичної комп'ютерно-орієнтованої системи навчання. Запропоновано модель активізації пізнавальної діяльності учнів основної школи на уроках трудового навчання та розроблено технологію формування пізнавальної активності учнів.

Розглянуто процес формування конкурентоздатності майбутніх техніків електромеханіків як соціально-економічну та педагогічну проблему. Викладено методичні засади формування конкурентоздатності таких фахівців у процесі вивчення фахових дисциплін, визначено критерії її сформованості (особистісний, професійний, соціальний, дослідницький) та охарактеризовано їх рівні (високий, достатній, середній, низький).