Визначено та експериментально верифіковано режими самоорганізації копінг-стратегій. Розкрито психологічні механізми комплектації цих стратегій у копінг-стилі в процесі подолання критичної ситуації та тригерні механізми переходу / виходу із кризової зони. Встановлено механізми розпаду та трансформації структури та функцій копінг-стилів. Пояснено механізми флуктуації, вибору та реалізації цих стилів. Виявлено нові інклюзивно-релевантні копінг-стилі з використанням наявних і нових комбінацій копінг-стратегій та копінг-стилів у молодших та старших підлітків з урахуванням їх генези, релевантного ситуаційного контекту та плану психічних дій, на якому вони реалізуються. Вивчено особливості контамінованих копінг-стратегій, що здатні змінювати динаміку всього копінг-стилю.

Розглянуто проблему несвідомих механізмів вибору шлюбного партнера з позиції юнгіанського психоаналітичного дискурсу. Проаналізовано етіопатогенез феноменологічного динамічного патерну за формування парадигми дисфункціонального потенціалу "гнівомана". Розвинено ідею про те, що в основі латентної програми шлюбних стосунків лежить архетипове прагнення суб'єкта до воз'єднання з "Іншим". Експлікується механізм феноменологічного "зчитування" світу та стосунків власного "Я" з "Іншим", що інтеріоризується у формі комплексів, а екстрапольоване відчуття цього стає основою уявлення про світ і здійснює суттєвий вплив на вибір шлюбного партнера та майбутні стосунки.

Проведено теоретичне осмислення ціннісних імператив та екзистенційної кризи з точки зору аксіопсихології. Висвітлено концепт реципрокності аксіопсихологічного потенціалу за умов перебування суб'єкта у полі кризи. Проаналізовано особливості подолання кризової ситуації та генезу досвіду екзистенційно діяти.

Повідомлено про підвищення кваліфікації викладачів спеціальних дисциплін і майстрів виробничого навчання зі зварювання (тривалість заходу - 112 навчальних годин, з 12 жовтня до 13 листопада 2009 р.), організований Міжгалузевим навчально-атестаційним центром інституту електрозварювання ім. Є. О. Патона та Київським професійно-педагогічним коледжем ім. А. Макаренка за фінансової підтримки Українсько-німецького проекту "Підтримка реформ професійно-технічної освіти в Україні" з метою забезпечення мережі сучасних центрів підготовки зварників широкої кваліфікації. Зазначено, що програми навчання складено за модульним принципом, а саме: навчальний модуль з психолого-педагогічної методичної підготовки; з професійно-теоретичної підготовки, з професійно-практичної підготовки; кваліфікаційна атестація, після якої атестовані майстри виробничого навчання отримали свідоцтво про підвищення кваліфікації, посвідчення зварника за вітчизняним стандартом (термін дії 2 роки), сертифікат про атестацію за міжнародним стандартом, диплом міжнародного практика зі зварювання.