Обгрунтовано, що головною метою освітньої галузі "Технологія" є формування технічно, технологічно освіченої особистості, підготовленої до життя та активної трудової діяльності за умов сучасного високотехнологічного інформаційного суспільства. Розглянуто різні системи конструювання одягу, що використовуються у ході підготовки майбутніх вчителів технологій. Підсумовано, що методика оволодіння декількома системами крою майбутніми вчителями технологій є найважливішим напрямом дослідження в галузі трудової підготовки школярів.

Установлено, что главной целью образовательной специальности "Технология" является формирование технически, технологически образованной личности и подготовленной к жизни и активной трудовой деятельности в условиях современного высокотехнологического общества. Рассмотрены разные системы конструирования одежды, которые используются при подготовке будущих учителей технологий. Подытожено, что методика овладения системами кроя будущими учителями технологий является наиболее важным направлением в области трудовой подготовки школьников.

There are considered different systems of clothes designing in the article that are used in preparing of culture teachers of technologies.

Відзначено, що проблема активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів завжди була й залишається актуальною. Розглянуто можливості тестового контролю в забезпеченні оптимізації навчального процесу як ефективного засобу активізації навчальної діяльності студентів у процесі вивчення курсу «Технологія обробки одягу». Зауважено, що організація педагогічної діагностики методами тестування (у комп’ютерному і безмашинному варіантах) призводить до покращення аналізу професійної підготовки й діяльності майбутніх педагогів і є запорукою активізації навчально-виховного процесу.

Отмечено, что проблема активизации учебно-познавательной деятельности студентов всегда была и остается актуальной. Рассмотрены возможности тестового контроля в обеспечении оптимизации учебного процесса как эффективного средства активизации учебной деятельности студентов при изучении курса «Технология обработки одежды». Отмечено, что организация педагогической диагностики методами тестирования (в компьютерном и безмашинном вариантах) приводит к улучшению анализа профессиональной подготовки и деятельности будущих учителей и является залогом активизации учебно-воспитательного процесса.

The possibility of testing control to ensure optimization of the educational process as an effective means of enhancing the training of students in the study of the course «Technology of clothing».