Розглянуто сучасні підходи до організації педагогічного процесу в школі та вищому навчальному закладі. Висвітлено їх особистісно орієнтований характер. Викладено стислу характеристику освітніх технологій. Розкрито дидактичні можливості та особливості їх організації. Розглянуто вітчизняний та зарубіжний досвід використання освітніх технологій.

С целью выявления взаимосвязи семейного накопления сахарного латентного аутоиммунного диабета взрослых (LADA) у 51-го больного с данной формой заболевания, 401-го лица с сахарным диабетом (СД) I типа и 507-ми пациентов с СД II типа анамнестически изучено семейное накопление СД I и II типа, а также LADA. Показано достоверно меньшую частоту родственников 1-й и 2-й степени родства больных СД II типа у больных LADA по сравнению с больными II типом диабета. Разработаны рекомендации по использвоанию данных генеалогического анамнеза для прогнозирования риска развития LADA у больных в возрасте свыше 35-ти лет с впервые выявленным СД.

З метою виявлення взаємозв'язку родиннного накопичення цукрового діабету (ЦД) з розвитком LADA у 51-го хворого з даною формою захворювання, 401-ї особи із ЦД I типу та 507-ми пацієнтів з ЦД II типу анамнестично досліджено родинне накопичення ЦД I та II типу, а також LADA. Виявлено вірогідно меншу частоту захворювання на ЦД II типу родичів 1-го та 2-го ступеня спорідненості у хворих на LADA у порівнянні з хворими на II тип даного захворювання. Запропоновано використовувати дані генеалогічного анамнезу для прогнозування ризику розвитку LADA у хворих на вперше виявлений ЦД у віці більшому ніж 35 років.

In order to study the relationship between diabetes mellitus familly aggregation and LADA development in 51 patients with this form of disease, the authors have conducted in 401 subjects with type I diabetes mellitus and 507 patients with type II diabetes mellitus an anamnestic study of family aggregation of type I and type II diabetes and LADA. It has been shown a significantly lower frequency of type II diabetes mellitus in first and second line relatives of patients with LADA compared to those with type II diabetes mellitus. The authors suggest the use of genealogical anamnesis data to predict the risk of LADA development in patients with newly diagnosed diabetes mellitus aged above 35 years.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р415.160.23-3

Рубрики:

Цукровий діабет

Шифр НБУВ: Ж24353 Пошук видання у каталогах НБУВ 

На материале, включающем клинико-генеалогические данные о 51 больном LADA, 400 больных инсулинозависимым сахарным диабетом (СД 1 типа), 504 - с инсулинонезависимым сахарным диабетом (СД 2 типа) и их родственников I степени родства, проведено исследование генетической детерминации LADA. Тестирование модели Ch. Smith'a выявило генетическую самостоятельность LADA и СД 1 и 2 типа. Исследование генетической гетерогенности в соответствии с моделями Ch. Smith'a показало, что LADA имеет примерно одинаковое количество общих генов с СД 1 и 2 типа, что и определяет клиническое течение этой формы диабета. Наследование LADA описывается параметрами полигенной пороговой модели, в рамках которой на долю генетических факторов в формировании заболевания приходится 60,4 %.

Досліджено проблему забезпечення процесу професійного саморозвитку майбутнього вчителя інформатики, який здійснюється під час реалізації у навчально-виховному процесі педагогічних умов, що сприяють активізації діяльності майбутнього вчителя інформатики у напрямку особистісно-професійного самопроектування та самореалізації. Проаналізовано стан проблеми у психолого-педагогічній літературі, вітчизняних та зарубіжних дослідженнях, присвячених професійній підготовці учителя інформатики. Обгрунтовано педагогічні умови професійного саморозвитку майбутнього вчителя інформатики; структуру готовності майбутнього вчителя інформатики до професійного саморозвитку, яка містить ціле-мотиваційний, змістовий, операційний та інтеграційний компоненти. Визначено критерії сформованості зазначених компонентів та три рівні готовності майбутнього вчителя до професійного саморозвитку. Викладено методику їх педагогічного оцінювання. Доведено, що педагогічно доцільними методами професійної підготовки майбутніх учителів інформатики, які сприяють активізації професійного саморозвитку, є: проблемно-діалогічні лекції, імітаційні ділові ігри, науково-дослідна та науково-методична робота студентів, робота з професійним автопортретом, складання на його основі власної програми подальшого професійного зростання.

Індекс рубрикатора НБУВ: П241.79-31 + П241.78-31

Рубрики:

Інші гарбузові

Кабачки

Шифр НБУВ: РА352264 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Единичный нуклеотидный полиморфизм С1858Т гена PTPN22 изучен у 253-х здоровых жителей г. Харьков, у 70-ти больных латентным аутоиммунным сахарным диабетом (СД) взрослых (LADA), у 333-х больных СД I типа и 65-ти - II типа. Показано, что, как и для СД I типа полиморфизм С1858Т гена тирозинфосфатазы PTPN22 играет важную роль в наследственной предрасположенности к LADA в харьковской популяции. Выявлена более выраженная, чем при СД I типа, ассоциация исследуемого полиморфизма.

Вивчено одиничний нуклеотидний поліморфізм С1858Т гена PTPN22 у 253-х здорових мешканців м. Харків, 70-ти хворих на латентний автоімунний цукровий діабет (ЦД) дорослих (LADA), 333-х хворих на ЦД I типу та 65-ти - II типу. Показано, що як і для ЦД I типу, поліморфізм С1858Т гена тирозинфосфатази PTPN22 відіграє важливу роль у спадковій схильності до LADA у харківській популяції. Визначено більш виражену, ніж у хворих на ЦД I типу, асоціацію поліморфізму, що досліджувався.

The authors have studied nucleotide polymorphism of PTPN22 gene in 253 healthy inhabitants of Kharkiv, 70 patients with latent autoimmune diabetes of the adults (LADA), 333 patients with type I diabetes mellitus and 65 with type 2 diabetes mellitus (TIIDM). It has been shown that, as in type I diabetes mellitu, C1858T polymorphism of tyrosine phosphatase PTPN22 plays an important role in LADA genetic predisposition in Kharkiv population. A more significant association of polymorphism under study, comparedwith type I diabetes mellitus, was also shown.

Приведены результаты исследований влияния газовой среды на структурно-фазовые превращения, происходящие в системе огнеупор - Pb (PbO). Установлено, что независимо от среды обжига периклаз и магнезиальные силикаты не взаимодействуют с оксидом свинца. Шпинельные материалы разлагаются оксидом свинца с образованием новых свинецсодержащих соединений с участием полуторных оксидов и выделением оксида магния. Температурная область существования новообразованных алюминатов, ферритов и хроматов свинца различна.

Изучены транспортные свойства (вязкость, электропроводность) обратных микроэмульсий на основе оксиэтилированных производных глицерина и жирных кислот. Установлены границы существования микроэмульсий и структурные переходы от обратной к бинепрерывной системе. Выявлен перколятивный характер удельной электропроводности микроэмульсии, содержащей NaCl, позволяющий регулировать транспортные и другие характеристики, которые широко используются для моделирования процессов переноса вещества через мембранные структуры.

Увагу приділено актуальним проблемам використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій у професійній підготовці майбутніх педагогів. Висвітлено питання інформатизації педагогічної освіти та організації інформаційно-освітнього середовища на основі новітніх електронних засобів. Обгрунтовано напрями використання технологій Веб 2.0 у професійній діяльності педагога. Наведено класифікацію та приклади застосування соціальних веб-сервісів у навчальній діяльності. Розглянуто історію створення, концептуальні положення вікі-технології. Зроблено порівняння звичайних веб-сайтів навчального призначення та вікі-сайтів. Подано зміст навчально-методичного комплексу авторських спецкурсів "Інформаційні технології у професійній діяльності вчителя початкової школи", "Теорія інформатичної освіти", "Методика викладання інформатики та інформаційних технологій у початковій школі" для майбутніх учителів початкових класів. Окреслено досвід використання технологій дистанційної освіти та можливості сумісного використання разом з традиційним навчанням. Описано технології створення персональних інформаційних освітніх ресурсів - сайтів або блогів викладачів, вимоги до створення та супроводження таких ресурсів.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р410.2-2 + Р415.160.23-37

Рубрики:

Хвороби кровоносних судин

Цукровий діабет

Шифр НБУВ: Ж24380 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Подано технологію особистісно орієнтованої освіти в професійній підготовці вчителя інформатики. Проаналізовано деякі особистісно орієнтовані технології.

Представлена технология личностно ориентированного образования в профессиональной подготовке учителя информатики. Проанализированы некоторые личностно ориентированные технологии.

На основі попередніх досліджень обгрунтовано зміст етапів дидактичного конструювання інформаційно-технологічної навчальної дисципліни у системі вищої педагогічної освіти.

Единичный нуклеотидный полиморфизм 49A/G гена CTLA4 изучен у 44-х здоровых жителей г. Харьков, 109-ти больных медленно прогрессирующим аутоиммунным диабетом взрослых, 64-х больных сахарным диабетом I, и 127-ми – II типа. Показано, что, как и для сахарного диабета I типа полиморфизм 49A/G гена CTLA4 играет важную роль в наследственной предрасположенности к медленно прогрессирующему диабету взрослых украинской популяции. Выявлена более выраженная, чем с сахарным диабетом II типа, ассоциация исследуемого полиморфизма с медленно прогрессирующим аутоиммунным диабетом взрослых.

Одиничний нуклеотидний поліморфізм 49A/G гена CTLA4 вивчено у 44-х здорових мешканців м. Харків, 109-ти хворих на повільно прогресуючий автоімунний діабет дорослих, 64-х хворих на цукровий діабет I типу та 127-ми – II типу. Показано, що як і для цукрового діабету I типу поліморфізм 49A/G гена CTLA4 відіграє важливу роль у спадковій схильності до повільно прогресуючого автоімунного діабету дорослих в українській популяції. Визначено більш виражену, ніж із цукровим діабетом II типу асоціація поліморфізму, що досліджували.

The authors have studied a single nucleotide 49 A/G polymorphism of CTLA4 gene in 44 healthy residents of Kharkov, 109 individuals with latent autoimmune diabetes of adults (LADA), 64 patients with classical clinical form of type I diabetes mellitus, and 127 patients with type II diabetes mellitus. It has been shown, that 49A/G polymorphism of CTLA4 gene - as in type I diabetes mellitus - plays an important role in genetic predisposition to LADA in Ukrainian population. A more significant polymorphismassociation with LADA - comparison with type II diabetes - was shown as well.

Приведены данные исследований, подтверждающие важность обучения самоконтролю для достижения и поддержания долговременной компенсации у больных сахарным диабетом. Приведены анализ литературы и собственные данные о работе школы самоконтроля на базе клиники ГУ "Институт проблем эндокринной патологии им. В. Я. Данилевского НАМН Украины" (г. Харьков). Оценена эффективность и определены наиболее важные проблемные аспекты системы обучения. Предложено применение структурированной программы, включающей основные вопросы самоконтроля; проведение занятий в виде диалога с обсуждением ситуационных задач и активным участием слушателей в процессе рассмотрения проблемных вопросов. Отмечено, что пациенты, которые ранее прошли обучение в школах самоконтроля, более привержены повторному обучению и лечению. Для больных с впервые выявленным сахарным диабетом целесообразно посещение школы самоконтроля вместе с близкими.

Мета дослідження - на підставі результатів комплексного клінічного обстеження хворих на повільно прогресуючий автоімунний діабет дорослих (ППАДД) обгрунтувати підходи до терапії даної форми захворювання. Обстежено 121-го хворого на ППАДД, 60 хворих на ЦД 1-го типу та 81-го хворого на ЦД 2-го типу. Установлено значуще підвищення рівня глікемії у хворих на ППАДД на стадії маніфестації захворювання. Призначення їм пероральної цукрознижуючої терапії призводило до декомпенсації в строки до 3-х років та обгрунтовувало переведення на інсулінотерапію. Рівень C-пептиду у хворих даної групи, що був співвідносний з таким у хворих на цукровий діабет 1-го типу, свідчить при суттєве зниження інсулінпродукуючої функції b-клітин. Виявлення тільки у хворих на ППАДД виражених мікросудинних ускладнень слід пов'язати з феноменом метаболічної пам'яті. Висновки: дані аналізу стану вуглеводного обміну на етапі маніфестації та в динаміці еволюції ППАДД, а також зниження на тлі автоімунного інсуліну інсулінпродукуючої функції b-клітин за розвитку даної форми захворювання обгрунтовують доцільність призначення інсуліну з моменту встановлення діагнозу. За наявності у хворих цієї групи кластерів метаболічного синдрому є цілком виправданим застосування метформіну додатково до інсуліну.

У результаті обстеження 258-ми хворих на повільно прогресуючий автоімунний діабет дорослих (ППАДД), цукровий діабет (ЦД) 1 та 2 типу виявлено, що найвища частота позитивного титру антитіл спостерігалася у хворих на ППАДД. Встановлено, що визначення лише одного виду антитіл не є доказовим щодо верифікації діагнозу ППАДД. З великою ймовірністю про наявність ППАДД свідчить виявлення комбінації позитивного титру антитіл. Визначення маркерів автоімунної деструкції за наявності ЦД 2 типу слід розцінювати як предиктор розвитку інсулінозалежності в майбутньому у цієї категорії хворих. З урахуванням встановленої певної частоти виявлення позитивного титру антитіл (GAD ab, ІСА ab, ІА-2 ab) у хворих на ЦД 2 типу обгрунтовано необхідність для верифікації ППАДД враховувати особливості клінічного перебігу захворювання.

В результате обследования 258-ми больных медленно прогрессирующим аутоиммунным диабетом взрослых (МПАДВ), сахарным диабетом 1 и 2 типа выявлена наиболее высокая частота положительного титра антител у больных МПАДВ. Установлено, что определение только одного вида антител не является доказательным для верификации диагноза МПАДВ. С большой вероятностью о наличии МПАДВ свидетельствует обнаружение комбинации положительного титра антител. Определение маркеров аутоиммунной деструкции при СД 2 типа следует расценивать в качестве предикторов развития инсулинозависимости в будущем у данной категории больных. С учетом установленной определенной частоты выявления положительного титра антител (GAD ab, ICA ab, IA-2 ab) у больных СД 2 типа обосновывана необходимость для верификации МПАДВ учитывать особенности клинического течения заболевания.

An inspection result of 258 patients with slowly progressing autoimmune diabetes of adults (LADA), diabetes mellitus type 1 and 2 revealed the highest frequency of positive antibody titers in LADA pa¬tients. It has been found that the definition of only one type of antibod¬ies is not conclusive for verification of diagnosis LADA. Combination of positive antibody titers indicates the presence of LADA with a high probability of detection. Determination of markers of autoimmune destruction in type 2 diabetes should be considered as predictors of insulin-dependent in future in these patients. The frequency of occur¬rence of a particular set of positive antibody titeres (GAD ab, ICA ab, IA-2 ab) in patients with type 2 diabetes explains the necessity of taking into account the clinical course of the disease for the verification LADA.

У результаті обстеження 116-ти хворих на повільно прогресуючий аутоімунний діабет дорослих (ППАДД) обгрунтовано необхідність визначення не менше 2-х видів антитіл щодо остаточної верифікації діагнозу. Встановлено, що найбільш доказовим є GAD ab та/або IA-2A ab. Визначено гендерні й вікові особливості частоти позитивного титру антитіл. В осіб до 45-ти років позитивний титр ІСА ab спостерігався достовірно рідше, ніж у хворих середнього віку (45 - 59 років); позитивний титр IA-2A ab частіше визначали у хворих молодого віку, ніж в осіб середнього. У жінок частота встановлення позитивного титру ІСА ab достовірно вища, ніж у чоловіків, однак частота виявлення позитивного титру IA-2A ab у чоловіків достовірно вища, ніж у жінок. Одержані дані про гендерні та вікові відмінності антитіл у хворих на ППАДД можна використовувати під час призначення цілеспрямованого обстеження хворих.

Обґрунтовано поняття інформатичного освітнього продукту on-line, надано класифікацію та розглянуто можливості створення та використання таких продуктів за допомогою різних веб-сервісів. Описано практичний досвід удосконалення інформатичної компетентності вчителів за допомогою спеціальним чином організованого спецкурсу в рамках курсів підвищення кваліфікації вчителів.

Обосновывается понятие информатического образовательного продукта on-line, представлена классификация и рассматриваются возможности создания и использования таких продуктов с помощью различных веб-сервисов. Автор описывает практический опыт усовершенствования информатической компетентности учителей с помощью специальным образом организованного спецкурса в рамках курсов повышения квалификации учителей.

Modern trends in educational Internet indicate the need to improve ICT-competence of teachers in the creation and using of educational information products on-line. ICT-competence of the teacher is a component of his professional competence and denotes the ability to create quality educational information products and effective use of established or finished products in professional activities or the educational process.

Зазначено, що дидактичне конструювання інформаційно-технологічних дисциплін – це технологічна діяльність викладача з проектування, розробки та реалізації у навчальному процесі ефективної результатоспрямованої дидактичної системи навчання інформаційних технологій. Процес дидактичного конструювання складається з трьох стадій: стадія визначення цілей навчання і проектування змісту дисципліни, стадія розробки дидактичної системи дисципліни, стадія дидактичного аналізу і коригування змісту дисципліни. Метою статті є опис технології дидактичного конструювання як практичних рекомендацій викладачам вищої школи, що розробляють навчальні й робочі програми певних інформаційно-технологічних дисциплін.

Отмечено, что дидактическое конструирование информационно-технологических дисциплин – это технологическая деятельность преподавателя по проектированию, разработке и реализации в учебном процессе эффективной результатоцентрированной дидактической системы обучения информационным технологиям. Процесс дидактического конструирования состоит из трех стадий: стадия определения целей обучения и проектирования содержания дисциплины, стадия разработки дидактической системы дисциплины, стадия дидактического анализа и корректирования содержания дисциплины. Целью статьи является описание технологии дидактического конструирования как практических рекомендаций преподавателям высшей школы, разрабатывающим учебные и рабочие программы определенных информационно-технологических дисциплин.

Didactic engineering of information technology disciplines is the technological activity of the teacher on the design, development and implementation of the learning process effective result-centre didactic system of teaching information technology. The process of didactic engineering consists of three stages: the stage of determining the learning goals and designing the content of the discipline; stage of development of didactic system discipline; stage of didactic analysis and correction of the contents of discipline. The aim of the article is to describe didactic design technologies as practical advice for teachers of high school to develop training and work programs of certain information technology disciplines.