Розглянуто базові поняття психологічної науки, зокрема, ті, що пов'язані з психологією особистості, її діяльністю та поведінкою, розвитком психіки, соціальними і біологічними передумовами формування психічних властивостей індивіда, психічних процесів, функцій і станів. Проаналізовано когнітивну, афективну та соціально-психологічну сфери особистості. Окрему увагу приділено провідним напрямам науково-прикладної та практичної психології.

Розкрито базові поняття психологічної науки, зокрема, пов'язані з психологією особистості, її діяльністю та поведінкою, розвитком психіки, соціальними та біологічними передумовами формування психічних властивостей індивіда, психічних процесів, функцій та станів. Особливу увагу приділено провідним напрямам науково-прикладної та практичної психології.

Висвітлено основні поняття інженерної психології. Розглянуто особливості функціонування системи людина - машина, розкрито психофізіологічні засади та базові характеристики діяльності оператора в ній. Значну увагу приділено проектуванню даної системи.

Освещены основные понятия инженерной психологии. Рассмотрены особенности функционирования системы человек - машина, раскрыты психофизиологические основы и базовые характеристики деятельности оператора в ней. Значительное внимание уделено проектированию данной системы.

Описано природу психіки і предмет психологічної науки, принципи, методи і структуру сучасної психології. Наведено загальну психологічну характеристику особистості, висвітлено її когнітивну та соціально-психологічну сфери, проаналізовано діяльність та поведінку. Визначено основні напрями науково-прикладної та практичної психології.

Описаны природа психики и предмет психологической науки, принципы, методы и структура современной психологии. Приведена общая психологическая характеристика личности, освещены её когнитивная и социально-психологическая сферы, проанализированы деятельность и поведение. Определены основные направления научно-прикладной и практической психологии.

Зазначено, що основними напрямками військово-патріотичної роботи на кафедрі є: участь у воєнізованій естафеті, відвідування музею ПОК, шлюпочні походи по місцях бойової слави Чорноморського флоту, зустрічі з ветеранами ВВВ і шефська підтримка. Така робота збагачує майбутніх фахівців духовно, загартовує, прищеплює любов до своєї Вітчизни і Збройних сил.

Зазначено, що традиційні та модернізовані активні форми й методи навчання студентів, які використовуються на кафедрі екстремальної та військової медицини Одеського державного медичного університету стимулюють мотивацію студентів щодо вивчення військово-медичних дисциплін.

Концепцію скорочення термінів надання "догоспітальних видів" медичної допомоги за їх максимального обсягу покладено в основу нового варіанта реанімобіля медицини катастроф, який створено кафедрою екстремальної та військової медицини Одеського державного медичного університету, міською станцією швидкої допомоги та ВАТ "Нептун". Використання проекту в навчальному процесі на кафедрі дозволило підвищити ефективність набуття знань і закріплення навичок щодо надання невідкладної допомоги постраждалим.

Розглянуто ціннісні орієнтації особистості, особливості формування моральності у молодих військових лікарів - слухачів першого року навчання Української військово-медичної академії. Проаналізовано взаємозв'язок ціннісних орієнтацій і мотиваційно-потребної сфери досліджуваних з розподілом їх на відповідні групи. Визначено домінуючі ціннісні орієнтації як важливий компонент структури особистості.