Зазначено, що концепція розвитку та реформування вищої освіти України в контексті Болонського процесу передбачає впровадження кредитно-модульної системи організації навчання. Впровадження даної системи вимагає різних форм та змісту індивідуальної роботи студента, що може бути здійснено відповідним науково-методичним забезпеченням навчальних дисциплін. Увагу приділено питанням вивчення студентами теоретичних основ фізичної та колоїдної хімії, опанування науково-обгрунтованими підходами до оцінки та використання поверхневих, колоїдно-хімічних явищ, дисперсних систем, які зустрічаються в різноманітних технологічних процесах.

Отмечено, что концепция развития и реформирования высшего образования в Украине в контексте Болонского процесса предусматривает внедрение кредитно-модульной системы организации учебного процесса. Внедрение данной системы требует разных форм и содержания индивидуальной работы студента, что может быть осуществлено соответствующим научно-методическим обеспечением учебных дисциплин. Внимание уделено изучению студентами теоретических основ физической и коллоидной химии, овладению научно-основанными подходами к оценке и использованию поверхностных, коллоидно-химических явлений, дисперсных систем, которые встречаются в разнообразных технологических процессах.