Подано інтерактивні технології як різновид активних методів навчання, коли навчальний процес будується на взаємодії всіх, хто до нього залучений. Відображено спосіб одержання знань і досвіду шляхом взаємодії з навчальним оточенням, за якого вчитель виступає лише помічником у самостійній роботі учнів. Відмічено необхідність стимулювання та балансування фізичної, соціальної і пізнавальної активності учасників інтерактивного навчання. Перелічені основні переваги і недоліки інтерактивного навчання та рекомендовано шляхи подолання складностей. Зосереджено увагу на процесі оцінювання навчальних досягнень учнів, зокрема, методологічних підходах та основних етапах розробки процедури оцінювання. Наведено структуру інтерактивного уроку, що складається з п’яти послідовних етапів: мотивації, визначення теми й очікуваних результатів, надання необхідної інформації, інтерактивних вправ і підбиття підсумків.

Представлены интерактивные технологии как разновидность активных методов обучения, когда учебный процесс построен на взаимодействии всех, кто в него вовлечён. Отражён способ получения знаний и опыта путём взаимодействия с учебной средой, при котором учитель выступает только помощником в самостоятельной работе учеников. Отмечена необходимость стимулирования и сбалансирования физической, социальной и познавательной активности участников интерактивного обучения. Перечислены основные преимущества и недостатки интерактивного обучения и рекомендованы пути преодоления трудностей. Сосредоточено внимание на процессе оценивания учебных достижений учеников, в том числе, методологических подходах и основных этапах разработки процедуры оценивания. Приведена структура интерактивного урока, который состоит из пяти последовательных этапов: мотивации, определения темы и ожидаемых результатов, предоставления необходимой информации, интерактивных упражнений и подведения итогов.

Interactive technology was presented as a kind of active learning methods, when the learning process is built on the cooperation of all who are involved in it. The way to gain knowledge and experience by interacting with the learning environment was reflected, in which the teacher acts only as an assistant in independent work of pupils. Noted the need to stimulate and balance the physical, social and cognitive activity during the interactive learning. The major advantages and disadvantages of interactive learning and recommended ways to overcome the difficulties were listed. The attention was focused on the process of estimation of pupils' educational achievements, including methodological approaches and the main stages of assessment procedures development. The structure of an interactive lesson was illustrated, which consists of five consecutive stages: motivation, determination of topics and expected results, providing the necessary information, interactive exercises and summarizing.

Виділено та проаналізовано відомі моделі й оціночні характеристики системи державного управління, як вітчизняні, так й зарубіжні. На цій підставі сформовано модель загальноєвропейської системи державного управління, що містить 8 її основних блоків. Для блоку "приведення до загальних стандартів якості державного управління" наведено відповідну певну систему дій.

Зазначено: провідним повинен стати принцип наукового обгрунтування, що враховує сучасні умови управління замовленнями, який надасть змогу забезпечити ефективне витрачання обмежених бюджетних коштів, що виділяються державою на створення техніки зв'язку. Визначено, що система програмного планування розвитку техніки зв'язку в даний час відчуває ряд проблем, зумовлених впливом нових економічних умов на процес розроблення і реалізації планових документів. Комплексне розв'язання проблеми повного забезпечення Збройних сил України сучасними комунікаційними технологіями неможливе без досягнення макроекономічної стабілізації в країні. Однак замовник може значно пом'якшити негативний вплив різних об'єктивних і суб'єктивних економічних факторів за рахунок використання науково обгрунтованих методологічних підходів до розроблення управлінських рішень, відповідних з військово-економічної точки зору під час планування розвитку комунікаційних технологій, а також у практичному здійсненні цих планів. Одним зі шляхів розв'язання цієї проблеми є розроблення та втілення в життя діяльності замовника концепції ефективного управління, яка надає змогу розробляти науково обгрунтовані проекти планових документів та враховує сучасні умови їх формування та реалізації. Зазначені вище проблеми зумовлюють необхідність удосконалення процесу формування програмних документів. На підставі проведених досліджень автором розроблено узагальнену процедуру формування Програми озброєння і Державного оборонного замовлення в сучасних умовах. Найважливішою проблемою натепер є постійне існування суперечності, що спричинена невідповідністю науково-методичного забезпечення функціонування існуючої системи планування розвитку технології військового зв'язку сучасним економічним умовам. Обгрунтовано формування програмного планування і державного оборонного замовлення в умовах планової економіки. У сучасних економічних умовах України з'явився ряд додаткових труднощів, які прямо і безпосередньо впливають на програмне планування розвитку військової техніки, в тому числі й техніки зв'язку.

Зазначено: провідним повинен стати принцип наукового обгрунтування, що враховує сучасні умови управління замовленнями, який надасть змогу забезпечити ефективне витрачання обмежених бюджетних коштів, що виділяються державою на створення техніки зв'язку. Визначено, що система програмного планування розвитку техніки зв'язку в даний час відчуває ряд проблем, зумовлених впливом нових економічних умов на процес розроблення і реалізації планових документів. Комплексне розв'язання проблеми повного забезпечення Збройних сил України сучасними комунікаційними технологіями неможливе без досягнення макроекономічної стабілізації в країні. Однак замовник може значно пом'якшити негативний вплив різних об'єктивних і суб'єктивних економічних факторів за рахунок використання науково обгрунтованих методологічних підходів до розроблення управлінських рішень, відповідних з військово-економічної точки зору під час планування розвитку комунікаційних технологій, а також у практичному здійсненні цих планів. Одним зі шляхів розв'язання цієї проблеми є розроблення та втілення в життя діяльності замовника концепції ефективного управління, яка надає змогу розробляти науково обгрунтовані проекти планових документів та враховує сучасні умови їх формування та реалізації. Зазначені вище проблеми зумовлюють необхідність удосконалення процесу формування програмних документів. На підставі проведених досліджень автором розроблено узагальнену процедуру формування Програми озброєння і Державного оборонного замовлення в сучасних умовах. Найважливішою проблемою натепер є постійне існування суперечності, що спричинена невідповідністю науково-методичного забезпечення функціонування існуючої системи планування розвитку технології військового зв'язку сучасним економічним умовам. Обгрунтовано формування програмного планування і державного оборонного замовлення в умовах планової економіки. У сучасних економічних умовах України з'явився ряд додаткових труднощів, які прямо і безпосередньо впливають на програмне планування розвитку військової техніки, в тому числі й техніки зв'язку.

Наведено теоретичне узагальнення і нове вирішення наукового завдання, що виявляється у теоретико-методологічному обґрунтуванні та розроблення науково-практичних рекомендацій щодо розвитку системи базових механізмів державного управління. Розглянуто систему механізмів державного управління та інші взаємопов'язані з нею системи (суб'єкт-об'єктної взаємодії державного управління, державної служби та чинників сучасного глобалізаційного впливу), що обумовлюють реалізацію процесів державного управління. Проаналізовано вітчизняну модель державного управління на предмет її відповідності європейським стандартам. Визначено та проаналізовано систему базових механізмів державного управління, які реалізуються суб'єктами державного управління під час державного управління на всіх його рівнях і взаємопов'язані між собою. Проведено оцінювання стану їх розвитку в Україні та відповідність парадигмі Good Governance (доброчесного врядування). Виявлено найсуттєвіші порушення системності застосування таких механізмів і запропоновані науково-практичні рекомендації з їх подолання.

Експертну аналітику застосовано для оцінювання стану та перспектив розвитку міжрівневої взаємодії у системі державного управління. Здійснено експертне оцінювання стану і перспектив розвитку механізмів системної організації державного управління, що безпосередньо суттєво впливає на його функціонування. Наведено відомості про експертну аналітику розвитку механізмів самовпорядкування у публічному управлінні, як реакції на зовнішні та внутрішні впливи на нього.