Вміщено загальні методичні рекомендації з виконання лабораторних робіт, порядок їх виконання завдання та оформлення звіту. Наведено вказівки з техніки безпеки, описи лабораторних робіт, присвячених дослідженню пасивних радіокомпонентів (резисторів, конденсаторів, котушок індуктивності) та електровакуумних приладів (електронних ламп, електронно-променевих трубок і газорозрядних приладів).

Представлены общие методические рекомендации по выполнению лабораторных работ, порядок их выполнения, задания и оформление отчета. Приведены описания лабораторных работ, посвященных исследованию пассивных радиокомпонентов (резисторов, конденсаторов, катушек индуктивности) и электровакуумных приборов (электронных ламп, электронно-лучевых трубок и газоразрядных приборов).

Наведено теоретичний матеріал для ознайомлення з параметрами радіокомпонентів, вказівки з техніки безпеки. Вміщено описи лабораторних робіт, присвячених дослідженню дискретних напівпровідникових приладів (діодів, біполярних і польових транзисторів, напівпровідникових фотоприладів і оптронів).

Изложены теоретический материал для ознакомления с параметрами радиокомпонентов, указания по технике безопасности. Представлены описания лабораторных работ, посвященных исследованию дискретных полупроводниковых приборов (диодов, биполярных и полевых транзисторов, полупроводниковых фотоприборов и оптронов).

Проаналізовано міжпредметні зв'язки у системі навчання іноземних студентів першого курсу спеціальності "Авіоніка". Проведено математично-статистичний аналіз і обробку даних непараметричними методами кореляції. Визначено коефіцієнти Спірмена для обраних пар навчальних дисциплін. За допомогою пакету статистичних програм SPSS виконаний кореляційний аналіз показників успішності формування компетентностей дисциплін різного спрямування. Показано між якими навчальними дисциплінами є міжпредметні зв'язки, що закладають фундамент для самовизначення і професійного зростання студентів, формують у свідомості фахівця цілісні уявлення щодо майбутньої професійної діяльності. Встановлено між якими навчальними дисциплінами відсутні міжпредметні зв'язки, що породжує ізольованість предметів, відсутність системного сприйняття об'єкта навчання, ускладнює формування узагальнених знань і умінь майбутнього фахівця відповідно до сучасних вимог.