Приведены результаты исследования эффективности компьютерных игр в умственном развитии ребенка старшего дошкольного возраста. Отмечено, что для полноценного использования компьютера как средства деятельности от ребенка требуется умение оперировать символами (знаками), обобщенными образами, ему необходимо достаточно развитое мышление, творческое воображение, определенный уровень произвольности действий. Игра является одной из форм практического мышления. Разработана и предложена оригинальная система компьютерных программ "Конструктор" для развития пространственного мышления на занятиях по конструированию у старших дошкольников.

Освещены социальные предпосылки обучения информатике школьников, современные информационные технологии в области образования. Раскрыты содержание и методы обучения преподавателей основам информатики для младших школьников. Описана система подготовки специалистов в области информатизации начального образования. Проанализированы пути совершенствования качества подготовки педагогов на базе передовых технологий. Приведены рекомендации по внедрению современных технологий обучения. Представлена концепция пропедевтического курса информатики в начальной школе.

Розглянуто концепцію "інформаційне суспільство", яка представлена різними точками зору сучасних філософів. Простежено історичний етап розвитку і формування інформаційного суспільства. Висвітлено деякі аспекти проблеми наслідків комп'ютеризації. Дане дослідження і виявлені проблеми можуть стати предметом подальших наукових досліджень.