Обгрунтовано дослідження впливу гри в шахи на формування інтелектуальних властивостей підлітків. Вивчено особливості інтелектуальних процесів у підлітків, що посилено займаються шахами. Проведено психодіагностичне дослідження інтелектуальних властивостей, що формуються під впливом гри в шахи, серед дітей старшого дошкільного віку. Запропоновано використання особистісно модифікованої програми І. Г. Сухіна «Шахи у дитячому садку» з включенням особистісно-розумових розвивальних методів з акцентом на міжособистісну інтелектуальну діяльність дошкільнят. Доведено стійкий психолого-педагогічний ефект від опанування дошкільнятами шахової програми на успішність їх навчання в початковій школі. Розроблено методичні рекомендації щодо формування елементів інтелектуальної культури особистості у старших дошкільників на основі одержаних експериментальних даних.

Обосновано исследование влияния игры в шахматы на формирование интеллектуальных свойств подростков. Изучены особенности интеллектуальных процессов у подростков, которые усиленно занимаются шахматами. Проведено психодиагностическое исследование интеллектуальных свойств, которые формируются под влиянием игры в шахматы, среди детей старшего дошкольного возраста. Предложено использовать личностно модифицированную программу И. Г. Сухина «Шахматы в детском саду» с включением личностно умственных развивающих методов с акцентом на межличностную интеллектуальную деятельность дошкольников. Доказан устойчивый психолого-педагогический эффект от овладения дошкольниками шахматной программы на успешность их обучения в начальной школе. Разработаны методические рекомендации по формированию элементов интеллектуальной культуры личности у старших дошкольников на основе полученных экспериментальных данных.

Grounded is the study of the effect of chess on the formation of the intellectual property adolescents. Studied are the features of the intellectual processes in adolescents intensively engaged chess. Conducted is the psycho diagnostic study among preschool children intellectual properties that are influenced by the game of chess. Proposed is to use the personal modified program of I. G. Sukhina "Chess in kindergarten" to include personal and mental developmental techniques with a focus on interpersonal intellectual activity preschoolers. Proved is the stable psycho-pedagogical impact of preschool children master chess program on the success of their learning in elementary school. Conducted are the methodical recommendations for the development of the individual elements of intellectual culture in older preschool children on the basis of experimental data.