Вперше досліджено проблему розвитку художньої освіти на Буковині у другій половині XIX - 1930-х рр. Проаналізовано еволюцію змісту навчально-методичного забезпечення та форм його реалізації у контексті прогресивних процесів у європейській педагогічній науці й образотворчому мистецтві даного періоду. На прикладі Чернівецької промислової школи та Вижницької школи різьби та металевої орнаментики встановлено особливості діяльності художньо-професійних навчальних закладів і змісту освіти в них. Здійснено ретроспективний аналіз навчальних планів середніх навчальних закладів Буковини у різні роки, досліджено особливості реалізації ідеї ступеневої художньої освіти в краї. Охарактеризовано систему підготовки та підвищення кваліфікації вчителів художньо-мистецьких дисциплін у школах Буковини у другій половині XIX - 1930-х рр. Обгрунтовано можливості творчого використання мистецької спадщини у сучасній художній освіті. До наукового обігу введено маловідомі та невідомі архівні матеріали.

Розглянуто еволюцію змісту художньої освіти на Буковині у другій половині ХІХ - початку ХХ ст. Представлено цілісну картину процесу еволюції та розвитку художньої освіти, проаналізовано учбові плани, програми, інструкції та розпорядження, що визначали зміст художньої освіти у навчальних закладах Буковини.

Рассмотрена эволюция содержания художественного образования на Буковине (вторая половина ХІХ - начала ХХ в.). Представлена целостная картина процесса эволюции и развития художественного образования, проанализированы учебные планы, программы, инструкции и распоряжения, определяющие содержание художественного образования в учебных заведениях Буковины.

The evolution of the arts education contents in Bukovyna (second half of XIXth - the beginning of XXth century) is considered. The complete picture of the evolution process and the development of arts education is given; curricula, programs, instructions and orders that defined the arts education contents in educational institutions of Bukovyna are analyzed.

Висвітлено питання культурно-мистецької спадщини, мистецької освіти та педагогіки, дизайну. Розглянуто джерельну базу досліджень діяльності В. Гаґенмейстера. Розкрито соціокультурну роль поштових листівок початку XX століття. Проаналізовано феномен українських шрифтів у творчості Г. Нарбута. Розглянуто українську мистецьку освіту у часи світових воєн. Охарактеризовано інноваційний підхід до підготовки магістрів на освітній програмі "Художнє скло" у Львівській національній академії мистецтв. Здійснено порівняльний аналіз художніх особливостей в побудові образу у традиційних класичному та декоративному натюрмортах (на базі творчості митців XVII - XX ст.). Досліджено вплив навчання у країнах Європи на видатних українських живописців. Розглянуто українські тотемні символи в модерному образотворчому мистецтві України.