Розглянуто основні поняття робототехніки та мехатроніки. Висвітлено особливості розрахунку кінематики промислових роботів, описано методи розробки їх системи керування. Наведено класифікацію мехатронних об'єктів, розкрито особливості реалізації лабораторій для їх вивчення через Internet. Викладено концепцію проектування мехатронних систем.

Рассмотрены основные понятия работотехники и мехатроники. Освещены особенности расчета кинематики промышленных роботов, описаны методы разработки их систем управления. Приведена классификация мехатронных объектов, раскрыты особенности реализации лабораторий для их изучения через Internet. Изложена концепция проектирования мехатронных систем.

Розкрито основи робототехніки та мехатроніки, наведено розрахунки та визначення кінематики, описано привід та системи керування промислових роботів, а також методи розробки програм їх керування. Подано класифікацію мехатронних об'єктів, висвітлено концепцію проектування мехатронних систем, та особливості реалізацій лабораторій для вивчення мехатронних об'єктів у інтернет.

Розглянуто форми подання інформації, а також особливості її обробки в комп'ютері. Висвітлено теоретичні та практичні засади мови програмування C++. Наведено інформацію про базові типи даних, циклічні обчислювальні процеси, математичні оператори та функції, лінійні операції. Увагу приділено використанню функцій для роботи з файлами, багатовимірним динамічним масивам, схемам алгоритмів, правилам використання заголовних файлів, особливостям об'єктно-орієнтованого програмування.

Рассмотрены формы подачи информации, а также особенности ее обработки в компьютере. Освещены теоретические и практические основы языка программирования C++. Дана информация о базовых типах данных, циклических вычислительных процессах, математических операторах и функциях, линейных операциях. Уделено внимание использованию функций для работы с файлами, многомерным динамическим массивам, схемам алгоритмов, правилам применения заголовочных файлов, особенностям объектно-ориентированного программирования.

Наведено основні поняття мови програмування C++. Розглянуто систему програмування Microsoft Visyal Studio та її компоненти, описано інтерфейс. Надано відомості про змінні та базові типи даних, математичні оператори та функції, логічні оператори, розгалуження обчислювальних процесів. Описано циклічні обчислювальні процеси, масиви, функції, рядки та покажчики, динамічні масиви, структури. Увагу приділено організації списків, пошуку та сортуванню. Розглянуто основні поняття об'єктно-орієнтованого програмування, структуру Windows-програм, створених на базі MFC.

Розглянуто особливості проектування розподілених систем передачі інформації на базі CAN-мереж. Показано можливість представлення моделі такої мережі у вигляді модифікованого дерева Штейнера. Представлено програмне забезпечення, що дозволяє під час проектування мережі виконати її оптимізацію за вказаними критеріями.

Розглянуто процес заповнення насипним вантажем конвеєрної стрічки вугільної шахти. Запропоновано математичну модель завантаження конвеєра і досліджено її параметри з метою подальшої автоматизації із застосуванням систем відеоконтроля. Показано, що аналіз одержаних зображень стрічки надає змогу визначити ширину насипаного вугілля, а, отже, і завантаження конвеєра.

Наведено основні поняття мови програмування C++, а також методи розробки програм. Викладено базові програми та технології їх створення, початкові відомості про типи програм. Розглянуто відображення алгоритму програм за допомогою схеми, технологія розробки програм за допомогою системи програмування тощо. Подано лабораторний практикум з основ програмування мовою C++. Сформульовано вимоги до складових курсового проекту з програмування та наведено рекомендації щодо його оформлення.

Подано результати теоретико-експериментального дослідження формування проектно-конструкторської компетентності майбутніх інженерів під час графічної підготовки: на основі вивчення наукових джерел та узагальнення емпіричного досвіду здійснено аналіз графічної підготовки майбутніх інженерів як педагогічної проблеми; охарактеризовано базові поняття дослідження "професійна компетентність", "професійна графічна компетентність", "проектно-конструкторська компетентність"; з’ясовано сутнісні характеристики проектно-конструкторської компетентності, обґрунтовано її структуру; виокремлено педагогічні умови; визначено критерії, показники та рівні сформованості проектно-конструкторської компетентності студентів; розроблено модель феномена, що досліджується; обґрунтовано й експериментально перевірено методику формування проектно-конструкторської компетентності під час графічної підготовки.