Досліджено проблему формування навичок просторового орієнтування в старших дошкільників зі зниженим зором. Просторове орієнтування розглянуто як необхідну умову реалізації їх власних потреб і можливостей, подолання ізольованості й успішної інтеграції в соціум однолітків з нормальним зором і потребує цілеспрямованого процесу його формування. Визначено компоненти, розроблено показники та критерії щодо рівнів сформованості навичок просторового орієнтування в дошкільників зі зниженим зором. Встановлено особливості формування навичок просторового орієнтування в таких дошкільників, що полягають у дотриманні методичних умов. Обгрунтовано та розроблено комплексну методику формування навичок просторового орієнтування у старших дошкільників зі зниженим зором, уточнено зміст, визначено напрями корекційної роботи, розкрито організаційні форми, методи та прийоми. Статистично підтверджено ефективність запропонованої методики.