Класифіковано інноваційні технології в освіті, визначено їх роль в системі вищої професійної освіти. Описано підходи до визначення інноваційної діяльності ВНЗ.

Классифицированы инновационные технологии в образовании, определена их роль в системе высшего профессионального образования. Описаны подходы к определению инновационной деятельности вузов.

Іt has been made an attempt to classify innovative techniques within education and to determine their significance for the system of higher vocational education. The author describes aproaches to the determination of innovative activity of higher educational establishments.

Здійснено теоретико-експериментальне вивчення проблеми розвитку професійних настановлень правоохоронців (ПНП) у процесі фахової підготовки (ФП). Визначено, що специфікою професійних настановлень майбутніх правоохоронців є змістовна наповненість структурних компонентів соціального настановлення - когнітивного, емоційного та поведінкового. Виділено та надано змістовну характеристику трьом видам спрямованості структурних компонентів ПНП в процесі ФП, а саме: позитивному, змішаному і негативному. Доведено, що результатом процесу професійного навчання і підготовки на основі застосування якісних форм та методів фахового навчання з урахуванням зовнішніх і внутрішніх факторів та сукупності умов, є розвиток позитивних, збалансованих професійних настановлень майбутніх правоохоронців. Розроблено і апробовано соціально-психологічний тренінг розвитку ПНП в процесі ФП. Обгрунтовано його ефективність і доцільність впровадження у навчально-виховному процесі ВНЗ МВС України.

Розглянуто деякі форми аудиторної та позааудиторної роботи з іспанської мови, спрямовані на формування лінгвокультурної компетентності майбутніх менеджерів у галузі туризму.