Проаналізовано проблему професійної компетентності (ПК) педагогів та її розвиток у вітчизняній і зарубіжній педагогічній теорії та практиці. Обгрунтовано зміст ПК майстрів виробничого навчання будівельного профілю на підставі врахування цілей, змісту й особливостей їх педагогічної діяльності. Розроблено та впроваджено у практику модель розвитку ПК майстрів виробничого навчання будівельного профілю. Обгрунтовано зміст та організаційні форми її розвитку в системі післядипломної освіти та стажування на виробництві. Експериментально перевірено авторську методику розвитку професійно-педагогічної компетентності майстрів виробничого навчання будівельного профілю.