Визначено актуальність витрат і економічного виграшу. Наведено класифікацію витрат та їх інтегрованих видів. Запропоновано концепції керування інтегрованими витратами (УІВ) у будівельному комплексі, а також трансформації інвестиційних затрат на поточні видатки будівельного виробництва. Наведено узагальнення методу УІВ. Проаналізовано особливості реструктуризації економічного органу суб'єктів господарювання до системи УІБ у даній галузі.

Определена актуальность затрат и экономического выигрыша. Приведена классификация затрат и их интегрированных видов. Предложены концепции управления интегрированными затратами (УИЗ) в строительном комплексе, а также трансформации инвестиционных затрат на текущие затраты строительного производства. Приведено обобщение метода УИЗ. Проанализированы особенности реструктуризации экономического органа субъектов хозяйствования к системе УИЗ в данной отрасли.

Розроблено нову модель управління інтегрованими витратами за умов трансформації економіки. Запропоновано новий науковий підхід до узагальнення та обгрунтування витратного механізму перетворення будівельних інвестиційних затрат на поточні видатки зведення об'єктів, яке надає економічні вигоди, виражені додатковими інвестиційними спорудами та прибутком протягом життєвого циклу їх експлуатації. Наведено методику й алгоритм калькулювання кошторисних витрат для їх розрахунків, аналізу та контролю у будівельному виробництві.

Проведено аналіз теоретичних основ дослідження впливу мотивації на розвиток творчого мислення в підлітковому віці. Запропоновано методику емпіричного дослідження проблеми взаємозв'язку мотивації та мислення.

Проведен анализ теоретических основ исследования влияния мотивации на развитие творческого мышления в подростковом возрасте. Предложена методика эмпирического исследования проблемы взаимосвязи мотивации и мышления.

Presented an analysis of the theoretical foundations of studies of the effect of motivation on the development of creative thinking in adolescence.аThe methods of empirical research problem of the relationship of motivation and thinking.

Висвітлено історичні засади ступеневої освіти, методи та принципи реалізації ступеневої освіти у контексті підготовки молодших спеціалістів вищих навчальних закладів І - ІІ рівнів акредитації як конкурентоспроможних фахівців.

Виконано теоретичний аналіз процесу індивідуально-професійного розвитку та готовності до нього у практичного психолога. Визначено основні підходи до вивчення передумов професійного розвитку практичного психолога як психологічного феномену. Охарактеризовано умови формування та розвитку готовності до діяльності майбутніх психологів та розроблено структурно-функціональну модель психологічної готовності майбутніх психологів до здійснення індивідуально-професійного розвитку. Розглянуто професійний вибір та мотивацію як основу успішної підготовки практичного психолога. Виявлено особливості динаміки формування психологічних чинників професійного розвитку студентів. Проаналізовано основні фактори, що впливають на ефективність процесу самовиховання та самовдосконалення мабутніх практичних психологів у процесі навчання. Проведено експериментальне дослідження професійних очікувань майбутніх практичних психологів. Запропоновано шляхи оптимізації індивідуально-професіного розвитку зазначених фахівців.

Розглянуто питання, пов'язані з плануванням витрат на стадіях життєвого циклу інвестиційної діяльності будівельної організації. Зазначено, що управління витратами на основі моделі життєвого циклу інвестиційного проекту, який реалізується будівельною організацією, дозволяє забезпечити послідовне підвищення ефективності інноваційного процесу на основі чіткого планування, прогнозування витрат. Такий підхід дозволяє забезпечувати довгострокову ефективність інноваційного проекту за рахунок забезпечення обслуговування управління витратами на всіх етапах інвестиційного проекту, визначити можливості їх зниження, що сприяє сталому розвитку будівельної організації в часі. Зроблено висновок, що чим конкретніше програма діяльності будівельної організації, тим точніше стає процес ідентифікації витрат, тим ефективніше є управління витратами, спрямоване на економію ресурсів, зниження собівартості будівельних робіт.

Висвітлено основні засади та деякі функціональні особливості управління підприємством. Особливу увагу приділено формуванню та оцінці інноваційних стратегій. Окремим блоком розглянуто основні методичні підходи щодо підготовки кваліфікованого персоналу в умовах функціонування технологічних парків України. Окреслено нормативні пропозиції з цих питань. Викладено загальні положення щодо управління підприємством, основні засади управління підприємством, основні функції менеджменту в управлінні підприємством та методичні підходи до управління інноваційним розвитком підприємства. Розкрито теоретичні основи інноваційного розвитку підприємства.

Досліджено вітчизняний та зарубіжний досвід використання контролінгу в діяльності підприємств. Розкрито особливості розвитку контролінгу та його використання на підприємствах США, Великобританії, Німеччині, Польщі. Наведено основні проблеми, які виникають під час упровадження системи контролінгу на підприємствах. Розглянуто головні етапи, які дають можливість ефективно, швидко та з мінімальними затратами впровадити контролінг на підприємстві. Встановлено, що закордонні фахівці застосовують систему контролінгу досить довго, а прибуткова робота підприємств у значній частині розвинених країн є підтвердженням ефективності впровадження цієї системи, що є цілісною концепцією управління фінансово-економічним процесом господарських суб'єктів. З'ясовано, що в Україні запровадження контролінгових методів знаходиться на початковому етапі, але спостерігається поступове впровадження їх на підприємствах. Обгрунтовано актуальність застосовування в управлінні фінансовими ресурсами українських підприємств засобів та методів контролінгу на базі дослідження досвіду закордонних колег. Запропоновано використання зарубіжного досвіду впровадження контролінгу та його практичного розвитку як ефективного інструменту обгрунтовування управлінських рішень в діяльності підприємств України.

Досліджено теоретичні засади організаційно-управлінських інновацій у підвищенні ефективності виробничого бізнесу, практичні бізнес-аспекти організаційно-управлінських інновацій у підвищенні ефективності бізнесу, які досліджували як зарубіжні, так і вітчизняні вчені, але, незважаючи на безліч такого виду робіт, на сьогодні в сучасній науковій літературі відсутні комплексні дослідження, присвячені узагальненню і систематизації ряду наявних моделей ланцюжка поставок. Розглянуто організаційно-управлінські інновації в підвищенні ефективності логістичного бізнесу на прикладі ланцюжка поставок. Обгрунтовано, що організаційно-управлінські інновації є безперервними у часі, починаючи з початкової ідеї, яка після ситуаційного аналізу проходить планування, програмування, конкретні дії для реалізації та прийняття рішень для майбутнього. Враховуючи наявні ризики та складність інноваційного рішення, пропонуються конкретні підходи в підвищенні ефективності логістичного бізнесу на прикладі ланцюжка поставок. Удосконалення ланцюжка поставок за допомогою деяких інструментів дозволяє впровадити зміни ринку в організації ланцюжка поставок. Впровадження інновацій в логістиці вимагає швидких рішень для задоволення питань виробництва, управління та екологічного впливу на процеси логістики. Встановлено, що ланцюг поставок з необхідними атрибутами надає багато переваг компаніям, які використовують її інструменти за рахунок договорів аутсорсингу. Доведено на прикладі європейських компаній, що впровадження логістичних інструментів підвищує прибутковість компаній вже через півроку постійного використання інструментів логістики, участі у логістичних проєктах аутсорсингу, сприяє зростанню частки ринку компанії, підвищує швидкість її проникнення на нові ринки за рахунок поширення географії бізнесу логістичних операторів ринку та банків-партнерів бізнес-ланцюга.

Розглянуто інновації в початковій освіті, розкрито сутність поняття "зміст освіти", теоретико-методологічний вимір дослідження початкової освіти в європейському просторі. Охарактеризовано формування професійно-педагогічної компетентності та конструктивно-проективних умінь у майбутніх учителів початкової школи як психолого-педагогічну проблему. Розкрито роль інтерактивної технології та її застосування в процесі навчання молодших школярів. Висвітлено формування основ професіоналізму майбутніх учителів початкових класів як психолого-педагогічну проблему. Проаналізовано систему дистанційного навчання вчителів початкової школи у вимірах її оновлених стратегічних орієнтирів, теоретичні основи підготовки майбутніх учителів до формування логічних умінь в учнів початкової школи.