Наведено результати аналізу твору Д. Джойса "Джокомо Джойс" в аспекті глибини тексту (характеристики, що відображає складність і варіативність сприйняття тексту). Для встановлення глибини тексту використано парадигматичний аналіз текстової інформації: парадигми тексту аналізуються в контексті їх функцій, складу, способу вираження, актуальності, конфігурації та зв'язків.

Розглянуто таку форму розвитку мовленнєвих навичок студентів-іноземців на початковому етапі вивчення російської мови як іноземної, як розмовний клуб. Запропоновано використання штучного мовного середовища як засобу вдосконалення мотиваційного та навчального процесів. Наведено приклади занять та виховних заходів. Надано висновки щодо недоліків та переваг використання цього виду діяльності.

Наведено результати компаративного аналізу твору Д. Джойса "Джакомо Джойс" і його перекладу на російську мову, виконаного Н. О. Кіасашвілі, з огляду на парадигматичну організацію текстів та їхню глибину (параметру, що відображає складність і варіативність сприйняття тексту). Дослідження проведено у межах функціонального підходу.